因书法读懂人生

　　2017年7月14日，下乡的第四天，像以往一样，天空还是一样的蔚蓝，鸟叫声还是一样的清脆，乡村的早晨总让人获得心灵上的舒适跟平静，就像书法一样，总是烦躁者的理想家园。我喜欢宁静的早晨，因其可以让人的心情像平静的水面一样波澜不惊，我喜欢书法，因其蕴含着众多人生哲理。虽说练的是书法，但写的是人生。

　　今天墨缘社会实践队迎来第一节软笔书法课，我虽然不是授课者，但作为辅助老师的我内心还是满怀激动跟快乐的，因为我可以把我喜欢的书法和从书法中得到的乐趣跟他们分享了，又或许能遇到跟我一样喜欢书法的同道中人了，为此我激动了一整晚，期盼着明天的曙光早点来临。

　　早上8点30分，上课了，我面带微笑、从容自信地跟着主讲老师的脚步进入了课室。从孩子们兴奋的惊叹声中我感受到他们的期待与兴奋，简简单单的笔墨纸砚散发着历史留下来的韵味，吸引着孩子们在书法的世界遨游，这对于他们来说到底是一个怎样的全新世界呢？在我们一起帮忙下，顺利把工具分发完毕，准备工作就绪，小小书法班正式开班。主讲老师从小游戏入手，让他们猜测黑板中的字属于哪种字体，他们明显地表现出对这些字体很感兴趣，自信地说出了自己猜测的答案，孩子们在游戏中了解到书法的基本字体及其特点，在楷书，隶书，篆书，草书，行书中感受到书法的优雅美跟流畅美。

　　而在进入书法学习的阶段，从抓笔姿势入手，当主讲老师抓着毛笔，高高举起在黑板上慢慢地挥动着笔尖，孩子们都认真地注视着他，开始慢慢摸索，老师边看着孩子们抓笔，边说着“大拇指的第一节内侧按住笔杆靠身的一方，大拇指处于略水平的横向状态。食指的第一节或与第二节的关节处由外往里压住笔杆。中指紧挨着食指，钩住笔杆。无名指紧挨中指，用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力。小指抵住无名指的内下侧，帮上一点劲。这样形成五个手指力量均匀地围住笔的三个侧面，使笔固定，手心虚空”的口诀。随后，我们开始进入基本笔画的学习，“横要左低右高，逆锋起笔，中锋行笔，点压回锋收笔，竖要垂露和悬针，悬针竖要注意笔墨送到位，不可快速行笔而导致笔画轻飘，垂露竖则要注意有头有尾，逆风起头，头中尾粗细不一。”孩子们都很认真地听着老师的讲解，跃跃欲试，很快，他们就在纸张上写出了许多横竖笔画，虽然歪歪扭扭，但是看得出来他们很认真。

　　随新鲜感过去，他们开始有些许浮躁，在纸张上，他们开始随便乱画。这种情况，我之前有料想到，所以，我开始跟他们分享古代书法家苦练书法的故事，写书法其实不只是写字，更是在书写自己的“人生”，练书法要放下浮躁，气定神闲，就像做人要宽以待人，与人交往心平气和；练书法切忌半途而废，就像做人要有毅力和耐心，做事有始有终；练书法要勤学苦练，脚踏实地就像做人要吃得苦中苦，堂堂正正做人上人；要练书法学海无涯，永无止境，就像做人要严于律己，对他人要谦虚恭敬，对追求要永不止步。

　　又是放学铃声响起，教室里有还在钻研苦练的孩子，耐心指导的老师，写满横竖笔画的纸张，沾满黑色墨迹的笔砚，还有一种来自墨色书香的萦绕，久久的回味，不舍的留恋。

　　孩子们，明天书法孩子继续，要知道，练习书法，练的是书法，写的是人生。