由助学贷款工作考核汇报会想到的

　　周五上午，我校2013-2014学年助学贷款工作考核汇报会在紫荆楼301组织召开，参加会议的人员包括学生处分管助贷工作的正处级干部李爱群、学贷中心老师和各二级单位负责助贷工作辅导员，还有协助会场计分工作的学贷中心学生助理。

　　助学贷款工作年度考核评优包括考核汇报与平时工作两部分，分别占总分的60%与40%。今天各学院的考核汇报由负责助贷工作辅导员以PPT形式作10分钟演讲，主要包括贷款常规工作开展、特色工作与工作建议等三个方面，除了演讲者本人，其它参与老师都是评委，计分时去掉一个最高分与一个最低分，得出平均分。

　　各学院的汇报，让我看到了过去一年，我校助贷工作老师为此付出的努力、进行的思考和取得的成效：一是各学院常规工作如期圆满完成，实现应贷尽贷与100%到期还本，其中有三位是新进辅导员接手，工作仍能顺利进行，体现了学院内部很好的工作传承与全校助贷工作完整体系架构的建立。二是涌现出很多好的做法，如美术学院会根据本学院学生个性较强的思维性格特点进行针对性的工作方式转变；音乐学院在贷款风险防范方面，注意贷前的家庭情况调查与跟踪，化解还款违约危机；法政学院由社工专业学生介入诚信感恩教育个性化指导，形成助贷感恩互助小组；人文学院注重工作情况登记，贷款催收工作情况一目了然，为贷款催收跟踪提供很好的原始材料；信息院利用专业所长开发贫困生信息数据库，实现贫困生生信息的实时更新；体科院在会中感叹过去五年高频更换贷款负责老师，存在信息不完整、工作不系统、学生跟踪不到位等问题，因此注重学生干部队伍的建设与培养。三是注重工作思考和提出了很多建设性意见，很多老师在工作过程中注意思考和总结经验并将之上升为理论，撰写了论文、申请了课题；注重思考助贷育人功能的实现；也提出了很多问题和建议，如学校的贷款资格太过宽泛，需对综测提出一定要求，以防止贷款生无法正常毕业，避免贷款违约风险产生；贷款风险方面，关注贷款生的就业、创业指导，建立法律约束机制，避免催收打感情牌；改进考核汇报的形式，注重讨论等。

　　十四个二级单位汇报结束，大家就上午的汇报作总结和分享，大家都由衷地感到这样的汇报会很有意义，对学院来讲，一方面各学院借此机会对过去一年的助贷工作进行全面的总结与提炼，对存在问题进行深刻的反省与剖析；另一方面各学院的无私的经验分享，让大家互相学习观摩，总体提高；对学贷中心来讲，学贷中心能从各学院的工作汇报与建议中较全面地了解学院工作中好的举措、遇到的具体问题与困惑，有利于顶层设置。可以说，考核汇报会很好地实现了通过考核认真总结助学贷款管理工作，查找问题、分析原因，总结经验，及时整改，进一步提高国家助学贷款工作水平的预定目标。

　　而我，作为从事助贷款工作八年的老助贷人，更让我思考多多、久久回味考核汇报会并及时整理会议后续工作：

　　1、从2009-2010学年对接省助学管理中心考核开始组织学校二级单位贷款工作考核至今已是第四个年头，为什么年年汇报、持续一个上午的会议，大家都能保持高度关注并听得津津有味？若是大家都在重复机构建设等常规工作，肯定会昏昏欲睡，不堪其烦；因此，将会议汇报从常规工作转到侧重特色工作展示与思考，这样，让汇报引导大家进行深层次的总结与提炼，成就思维火花的迸发，成为学贷工作很好的交流与展示机会，大家以此为契机学习交流并获益菲浅；这也体现学校助贷工作思路的演变，即是助贷工作基本框架建立、常规工作步入正轨后，接下来要力求工作精细化并就出现的特殊问题进行研究，对助贷的育人内涵进行挖掘、突显助贷的育人功能。

　　2、工作的改进有赖于多学习、多思考、多总结，特别是常规工作，更要注意常做常新，避免路径依赖。要好好总结各学院的特色工作以便在全校推广；及时整理各学院对学校学贷工作的意见和建议，以便在接下来的工作中更好地改进全校助贷款工作的顶层设计进而提高工作成效。

　　3、学贷中心，行政机关部门，兼具管理与服务性质，少些闭门造车，多些调查研究，走出办公室，走进二级单位与学生。譬如贷款资格认定条例等，要汇总各学院做法，加强对二级单位与学生的走访，个案访谈与抽样调查相结合，形成征求意见稿，使得我们出台的相关法规条文符合实际情况、更具可操作性。

　　从个别学院高频更换负责助贷辅导员与现任贷款负责老师对这个问题的感概中，我以为，工作第一年熟悉、第二年思考，第三年总结提高上水平，而且工作能力是可以迁移的；当然，干部只负责一项工作，可以成为该项工作的行家里手的同时，但也会导致干部对其它工作不熟悉，不利于干部自身的成长和学院其它工作的开展。因此有这么一点建议，二级单位在辅导员工作分配中，平衡干部成长与工作成效的需求，让负责助贷的干部工作三年，既保证工作系统性与传承，又有利于辅导员对一项工作的深入思考进而取得成效扎实。