调整教育方法

　　今天是十天的三下乡之行的第三天，我想今天定是这十日行难以忘却的一天。昨天我完成了我的第一次授课，今天再次站在讲台上我思考了更多，收获了更多。

　　今天的课是四五年级的传统美德课。因为四五年级的孩子与一二年级的孩子不同，他们的自主意识更强、自控力更强，因此我减少了游戏环节而增加了具有思辨性的内容。备课时我是这样想的：多设计一点互动性的提问就可以让课堂活跃起来，而思辨性内容的增加也会让孩子们更加投入地思考。我的眼前仿佛出现了孩子们认真思考的脸庞和一问一答的融和场面。

　　上课了，看着孩子们我没有像昨天那样紧张，而是更加镇定了。我开始了我的授课，起初还是很好的，一切按照教案进行。但上着上着就不一样了，我设计的互动问答并没有吸引孩子们的注意力，课堂突然就安静了。我站在讲台上，努力地去引导孩子们回答，情况好了一点，孩子们有反应了但仅限于点头和摇头。没办法，当时的我只能自问自答。我才意识到我设计的提问互动环节并不适合孩子们，即使他们是四五年级的孩子，他们也是喜欢游戏的环节的，过多的思考是不适宜的。我要修改我的教案。

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。三下乡第三天已经结束了，新的挑战还在继续。加油！