共感

　　在我对课堂上可能出现的各种情况进行推演时，总不免要想到我小学时候面对各种老师的心情。我一面知道我们小时候作为学生的时候最讨厌老师那种举动，最喜欢老师那种行为，但到了真正的实践时，却发现也很难找到解决方法。从昨天烦恼到今天，从早上烦恼到晚上，才发现总有些师生关系、课堂问题是永远的未解之谜。

　　想出的新方法在事后会被事实否决，最终还是只能沿用那些历史久远的老方法。直到今天，我发现这些问题，最好的解决方式还是不能从我们这些“大人”的角度去思考。还没有上课时，两个同桌的孩子吵起来了。女孩子说男孩把垃圾扔到她的抽屉里，男孩子说那只是一点纸而已。我正走过去想要弄清失态，一直站在旁边的一个男孩子一把拿过那个引起纷争的纸屑，气势十足地对两个人吼道：“不就是一点垃圾，扔掉不就好了，这也值得吵！”随后他迅速跑出去扔纸屑去了。

　　这个结局，比我在那一瞬间设想的、我小时候见过的所有老师的处理方式都要好，或许是最好的，也或许还有孩子会想出更好的解决方式。孩子们有他们自己的思维，他们中间其实也是一个小社会，一群总是自诩“年长”的老师去管他们的事，可能就会出现互相之间认为对方根本不理解自己的误会。但如果是与他们同岁的孩子来告诉他们怎样是对的怎样是不对的，应该也会更能接受一些吧。

　　我觉得那个孩子很厉害，懂得如何去承担。孩子们总是富有感染力和学习能力的，只要一个集体中有这样一个孩子存在，我相信这整个集体都会变得更好。