你给我笑容，我赐你阳光

　　就在一片未知与激动中。我们迎来了大一年级的三下乡。尽管在学校已经做好了比较充足的准备，但在旅途中的车上，依旧感到一丝紧张，兴奋，还有点点不安。面对一个陌生的地方，一群未知的孩子，一间陌生的学校。心情实在有点小忐忑。

　　怀着这样的一股心情，踏入了阳江，走进了阳东雅韶小学的大门。走出车门，迎面扑来的，是荔枝的香味，还有那火热的阳光。在校长的热心帮助下，我们迅速的安顿好了行李。继续为第二天的课程做准备。

　　当我们后勤组的四个人来到厨房，看着那一米五长的铲子，一米六长的勺子，直径超一米三的锅子，我们和我们的小伙伴都惊呆了。终于深刻地明白到，我们来这里，不仅是要教导学生学习，更是要学会怎么用这些大型厨具养活自己。三下乡的第一天，我们就体会到了自己的不足。经过了多次的尝试，我们才逐渐掌握了运用这些东西的方法，敲门。应了那句老话：“活到老，学到老啊。”

　　第一天的夜里，我独自一人围着校园走了一圈。一是熟悉一下环境，二是平复一下情绪，因为第二天的师生见面会，不能紧张，要显得大方，得体。

　　走在校园的路上，耳边响起不绝的虫鸣，那一刻，我站在原地，尽情享受这自然的馈赠。那种感觉，就像小时候夜里躺在外婆家门前的树上，真切地品味自然。一切都显得那么舒服，没有喧嚣，没有争吵。当湿润的风吹过脸颊，梦醒如初的感觉，油然而生。长大以后，就很少有这种感觉了。生活在繁华的城市，这种乡村的安腻生活，在时光白驹的跳跃间，已经走远。很好奇，在如此环境下长大的孩子，又会给我怎样的感觉。

　　黎明咬破了夜的唇，将那抹血迹留于天际，东方的旭日在亿万颗期待的心中升起。随着学校大门的打开，校园里逐渐多出了一群群陌生的孩子。看着他们在操场上奔跑，在树荫间聊天，甚至，有个小孩光着上身在林间玩耍。我深刻地体会到了浓郁的乡村气息。这也是他们给我的第一感觉，好野的一群少年。经过开班仪式后，我见到了我们班的孩子们。那个光着上身玩耍的少年，赫然在目。一开始，我感到很吃惊，这么野的孩子，应该很难教吧……后来，我更吃惊了，在课堂上，那个孩子表现得很活泼，但完全没有丝丝顽皮。这种学生，作为一个老师的我，怎么不喜欢？第一堂的师生见面会，学生们都表现得好羞涩！竟然没有一个人愿意上来讲台做自我介绍。我既哭笑不得，又万般无奈。毕竟，总不能强求吧，看着隔壁班的热闹场面，不禁觉得些许失落，尴尬。这时又是那个活泼的男孩，仕伟。第一个站了出来。第一次的上讲台，虽然有点羞涩，但也表现得很阳光，慢慢的一又一个的同学主动地走上了讲台，从一开始的羞涩含蓄，到后面的畅快淋漓，慢慢地，在我这个陌生的大哥哥面前放开了自己，逐渐的展现出自信，开朗。由最开始时的几秒钟简略介绍，到后来的5分钟绰绰奇谈。就这样，我们完成了由陌生到熟悉的过渡。看着这群活泼欢快的孩子，我不由自主地想融合进他们的集体中去。别的队员都说我和学生玩得很疯，一点老师的样子都没有。我倒是没这种感觉。既然他们给予我笑容，那我便还以阳光。上课时他们给了我尊重，以我为师，认真地听了讲。下课时，我乐意做他们的朋友，一起玩耍。

　　教学，学习，老师，学生。这些关系真的很奇妙。“作为老师，就要有老师的样子。”我对这句话的理解，便是以己身为榜样，给学生以方向，助学生成长。这么多年的读书经历，我们经常会听到一些比较激进的话语。高中时代，常常会听到一些同学说要毕业的时候打哪个级长，哪个班主任。课间也时常能听到学生说某个老师的坏话，甚至给老师起外号。种种表现，我都觉得是师生关系的处理不恰当所形成的。本来老师授课，教导学生知识，做人道理，处世态度。在此过程中，老师可以在学生的提问中发现自己的某些不足，错失。学生则可从教导中得益，在知识和灵魂的层面的到升华。本事互利的关系，却因为某些因素的引导，竟使得老师和学生成为了敌人。

　　教学，不是逼迫。在三下乡的过程中，总会看到一些班级的几个学生在教室的后面打打闹闹，完全没有把讲台上的老师当回事。几个队员对这些学生可谓煞费苦心。骂他，他就骂回你，甚至出现了学生想来打老师的情况，还好有男队员在，及时阻止。我不知道他是主动来参加这次三下乡活动的，还是被逼来的。不过既然你如此不想学习，那你待在教室里影响他人又是何苦？我们教不了他什么，但至少，我们要让他学会尊重他人。你可以不听课，但你必须在上课时间保持安静。因为，我们可以从其他同学眼里看到那份渴求的光芒。

　　教学，首先要有尊重。可能是因为开学第一天时，做游戏和学生玩的很疯，结果到第二天，我去上语文课时，班里吵吵闹闹，让她们安静时，竟然有学生用很轻俏的语气跟我说：“你是老师吗？”当时觉得很不是滋味。最后，只能开了个小班会才解决了问题。来到雅韶中心小学三下乡支教。并不能说是完全的自愿，主动。也有学校的任务关系在里面。正因为支教的动机没有那么大公无私，而是夹杂了自己的一些私心。所以，在面对这群学生时，我从来没有想过，当我离开这间学校时，学生会多么多么不舍。我只想得到的，是学生在课堂上，给老师的一份尊重。我来到这里，教导你们一些知识，从来没想过会有什么回报，而最基本的尊重，我必须得到。其实每一个队员都是这样想的吧。在课堂上学生可以在讲台下面认真听讲。在课间可以和队员们聊天玩耍。我觉得这是最好的师生关系模式。虽然是师生关系，大家却可以成为朋友。你给予了我多少尊重，我便还你多少关怀。师生良好关系的桥梁，就是这样搭建起来的。

　　也正是和学生表明了我的思想。在接下来的教学中，学生们在课堂上都很听话，学习氛围也很不错。在这样的课堂上教学，根本不会有压力，反而成为了我的乐趣，看着好学的孩子们求学的容颜，我感到欣慰，看着不喜欢上课的学生在教室后面看看书，有时跟着学一点，我感到满足。强迫是没有用的，只有学生有了兴趣，教学才会有成果，而他们跟着学一点，对于这一点，我觉得是一个良好的开端。

　　作为后勤组的一员，每天早上都要赶早出去市场买菜，而一路上遇到的学生们，市场会跟我们说老师好，有的时候，甚至会有学生调笑道，“老师，去买菜啊？”每次听到这些话都哭笑不得，不过心里流过的，更多是愉快。买菜回来，整理一下后，拿起教案就去班里准备上课，拖着疲惫的身躯来到班级，看到学生们一个个灿烂的笑容，身体便觉得没那么累了。学生用如此阳光的姿态迎接我的到来，我又怎能不以最好的状态去面对他们？你们的笑容，灿烂似火。我便以阳光来照耀你们这些祖国未来的花朵吧。

　　就这样，在欢声笑语中，我们度过了三下乡的十二天，认知到了自己的许多不足，得到了许多为人处事的经验，结交到了许多朋友，也留下了许多记忆。在我们离开的那一天，没有欢送，没有祝福。正如我们当初默默地到来，如今，我们也将要默默地离开。心里万般不舍，舍不得这里的虫鸣鸟语，舍不得这里的清风高阳，舍不得这里活泼可爱的孩子们，那些热心指导的领导们。当然，对于那些超大型厨具，还是有点不舍的……

　　天下没有不散之宴席，离开，带走属于这里的记忆，也正因为这些，我们才得以成长。你们的笑，是一瞬的光，我却看到了永远的明亮。感谢你们，给予了我如此灿烂的笑容，我已为你们献上最美的阳光。