猴孩子们

　　身为3班的班主任，自知责任重大。

　　原本打算完全hold住这帮猴孩子的我，从踏进教室前门的那一刻起就注定是不可能发生的事了。但令我万万没想到的是，那帮小屁孩居然放肆到敢当着那么多“晴天”实践队队员的面公然叫我张猪头，草莓等等，当时愕然的我只能假作镇定地让他们保持安静。提高音量在我看来是可以震慑到他们的一种方式，当然，我也这么做了，所以到后面孩子们还算听话，没有怎么插嘴了。正方我暗暗窃喜之际，班里有一次陷入了尴尬的境地——自我介绍＋班干竞选。男生还算大胆，敢站上讲台来，虽然也只是说说自己的名字，但比起一些直接大声说老师我不上去做自我介绍的女生，他们算是很给我面子了。到最后无可奈何之际，我只有让他们在上去自我介绍的过程中顺便讲讲自己想当什么班干了……这帮孩子也够怪的，竞选班干不积极，反倒对最后的结果颇感兴趣，在接下来的几节课间都围着问我谁是班长，谁是副班，真是对他们有点无语了。

　　这堂不算太狼狈的班会课让我领悟到，要是一开始就给他们树立一个你是位好欺负的老师的影响的话，那在接下来的十天支教过程中你就甭想hold住他们了。

　　这一天让我映象最深刻的就是最后一节课外活动课了。在我们看来，这种课应该是最受小朋友们欢迎的才对，可是在我们班，唉，不忍直视啊！无论是抢凳子游戏还是夹气球游戏，男生表现的很积极，最大的问题还是在那几个女生，什么都不参与，“与世无争”的态度实在令人恼火！最关键的还不是这个，而是她们的思想工作你根本不可能在短时间内作通，她们只会一根筋地在转。当然，这也不可以怪他们，在这种较为落后的环境下，长期以往必然造就她们这种性格。我能做的，也只是尽量纠正了。

　　一整天下来，或许你会身心疲惫，但也不乏颇丰的收获。首先是思想教育的能力，对于处于这种年龄段的娃来说，跟他们讲道理，做他们的思想工作是最好的教育手段，其次是沟通能力，要想能有效的管理好这个班级就必须具有良好的沟通能力，懂得怎样与他们有效地沟通交流；最后是语言的表述能力，对于这种年龄段的孩子，说的太专业他们又听不懂，通俗易懂，以他们的说话方式来说话是目前为止最有效的沟通手段。