“仲夏爱”——关爱乡村教育

     7月9日，在松架种下爱心的第四天，当班主任的第三天，感觉爱已萌芽，也在与学生相处时心有感触。 傍晚时分，看到班上两个学生在球场上打篮球，所以我和另一队员就故意散步到球场与他们打球，醉翁之意不在酒，我们只是想抓住任何机会与他们拉近距离。 据了解，松架小学大多数都是留守儿童，父母在外打工，平时只与爷爷奶奶生活。由于爷爷奶奶这老一辈人文化素质欠佳，平时只管保证孩子们吃好穿好，至于教育方面也无能为力，全凭学校来教导。

      在我与学生们谈话中发现他们的普通话普遍都是比较薄弱的，因为经济比较落后，加上对教育的投资不足，导致当地教育设施欠缺，教师素质较低且基本上都是当地文化水平较高的人担当。课堂用语基本上以当地化州话为主，尤其是语文课，据学生反映，老师除了要读课文内容外，其余都是用当地方言来上课。我觉得普通话就要从小教育，从小纠正的。然而，这个问题，我们班上的学生也基本上意识到了，他们还主动跟我说想学好普通话，所以我们协调我们实践队中普通话最好的队员去给他们上普通话的专门培训。希望能够尽可能地弥补他们生活环境的缺陷。 能从他们身上了解到这些既为他们的坦诚和求知欲而感动，又为他们的情况而感动悲哀和同情。另外还从另一个学生中了解到，当地老师的教育方式有时会出现偶尔地偏激。我觉得，特别是小学生，应该更多的是采取鼓励式教育，而不是一味的惩罚，一旦惩罚过重，伤害的不仅仅是学生的肉体，更多的是纯洁的心灵以及想改变命运的求知欲。或许万事留一线会给学生一个充满希望的未来。今天因某些原因也骂了班上的学生，事后我就在想我是否对他们太严格了。正好放学后遇上一个学生，就问起了这个事情，他的一番话让我略有惊悚。他说比起他们期前的老师，我们真的他好了，至少对他们还抱有希望。原来他有一个因犯一小错而受人格上侮辱的不堪回首的经历，从他闪着泪光的眼里，我仿佛看到了一个纯真的心灵被慢慢俘虏，也看到了他们的无助和无声的呼喊。跟学生聊了一个小时多，发现我们现在能做的只能鼓励孩子为自己的未来艰苦奋斗，作为家族的希望，不管环境如何艰苦，都得对自己有信心并时刻努力奋斗。

      救救孩子吧，他们需要你们的关爱。需要你们在乡村教育种下爱！