位置

　　极高的水泥森林覆盖了整片天空，孩子们按点就班起床。又是悠扬的大提琴声，跳跃的钢琴音符，优美的舞姿，迅疾的运算速度，流利的外语，行云流水般的书法，无数的奖杯和光环。极快的生活节奏，极高难度的学习内容。他们有了自己的位置。

　　低平的楼房顶着一片蔚蓝的天空，雨后的乡村夹杂着泥土的气息，蟋蟀和草蜢在草丛间欢快跳跃。又是光着脚丫子，肆意追逐奔跑，捉着各色昆虫，骑着单车，拿着一串新鲜的龙眼一颗一颗地剥着吃，守着自家的炉头早早给家人做早饭。他们也有自己的位置。

　　在松架小学的第五天，熟悉的铃声又将我从睡梦中揪醒。在大学里，铃声已经很难听得见了。而此刻的我每次都还想继续自己伟大的睡觉事业，但围在宿舍窗口的孩子们双双眼睛和欢声笑语又将我第二次唤醒。

　　“老师——起床啦——”

　　也许只有他们清脆可爱的声音，才能将我们的心激素融化，成为我们前进的动力。

　　今天是五天来第一次上英语课，我在一大早费了九牛二虎之力将电脑搬到了人数庞大二、三年级。这个人数庞大，在乡村的小学，也不过是二三十人。孩子们的教室及其简陋，里面没有桌子，唯有的一人一张都不可能达到的凳子都让出来给我们的队员吃早餐。孩子们本就是天真无邪的代名词，他们的身上找不到自私与心计。在此时我突然相信了孟子老人的“性善论”，突然很希望时间不要过得那么快，残忍地抹去他们最心底的纯真。

　　孩子们的声音异常嘹亮，孩子们最大的特点就是总是可以真实地表达自己的情感。我将两台电脑分别放好，给他们播放电影。看着孩子们都将电脑围着里三层外三层地看，时而眉头紧皱，时而哈哈大笑，又再次为他们真实的情感所感动。对于英语的电影课，我想孩子们总是会喜欢的，但我在课堂上竟然注意到，有几位小朋友在整节课下来，都躲在后面的一角发呆。

　　我出于好奇，蹲下来：“小朋友，你为什么不看电影呀？是不喜欢看吗？”

　　她却紧张地揪着衣角：“老师，我想上课。”

　　只是一句话而已，我的心却狠狠地怔了一下。

　　我感觉眼前的这个孩子，不，是我眼前的这一群孩子，都应该在我的掌控之下的。他们这一刻围着电脑，在我的掌控之下；他们这一刻学着英文，也是在我掌控之下。

　　下课铃如期而至，我漫不经心地收好电脑，连电源没有关也浑然不知。走到厨房里盛起早餐端到院子里看着他们恣意奔跑，或有的伏在别的班级的窗口认真地看着别的课。我低下头却吃不快任何一口饭。

　　是的，每个人都有他原来的位置。城市里的孩子要上各种兴趣班，培训班，这是他们的位置，农村的孩子奔跑，捉昆虫，骑单车，这也是他们的位置，在现实生活里，生长在哪里，他们都无法决定。也许城里的孩子被快节奏压得喘不过气，但农村的孩子却可能歆羡着城市的各种良好的条件，但现实都是他们不得不接受的位置。人生就像有许多格子的抽屉，而在我眼前的这群孩子，却被分到了一个不起眼的格子里面。

　　但在这一个不起眼的格子里面，他们的心却能够如此宽广。

　　我们接受了更高的教育，汲取了人类的智慧， 获得了更多的知识与人类文明。作为师范生，三尺讲台，教授知识是我们位置上最切实的任务。我们的位置是让我们的孩子改变位置，孩子们都希望改变，为什么我们却连自己的位置都做不好。而自己，却在一节能让他们接触国际多元化文明的课程里只拿了电影做了无谓的忽悠，而没有拿出更实质的东西去开阔他们的眼界。

　　我看着院子顶上这片瓦蓝的天空，可它在这里毕竟只有呢么小，我想我们应该让他们真正看到晴空万里，万丈斑斓，跟这群本生长在田野这个位置上的孩子一起努力，带着他们开启一片更广袤的天空。