解读《问渠》

　　今天，在榕树广场陈老师和我们聊了很多关于专题方面的知识，在谈话的过程中，忽然间觉得老师涉猎知识的范围较广，博览群书，古今中外，旁类触通。自从“岭南师范学院”挂牌后，我开始的时候像大多数同学一样，不知道其背后的内涵。听完老师的解说，从岭南、师范、学院的宣传新角度，去挖掘岭南师范学院背后深层的意义。

　　陈老师的逻辑性、理性较强，他所说的每一句话甚至是每一个简单的字，似乎背后都有着一个个的小故事，一个个虽然在这个学校存在而我们从未发现或留意的小细节，接触了不同的思想，忽然间觉得自己“备课”不足，涉猎的知识不多、不深、不精，自己需要补的东西实在太多了。曾经听过一位教授的课，教授的思想丰富，幽默风趣，提倡一种有意义的读书精神，在大学里多读书和读好书，虽没有能做到博览群书，但也要在知识的世界里拓宽自己的视野。很遗憾的是，我并没有谨记教授的话语，曾有过这样的念头，却没有把想法放到行动当中去。陈老师像一个引导人，带我们走过一段又一段历史，在历史的长河上，观古迹、读古人、思古史，其中最让我印象深刻的是古人的诗词，陶壁《问渠》出自南宋朱熹《观书有感二首》中的其一：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。

　　一首富含哲理的观书感的诗，两句蕴藏深意的“问渠那得清如许，为有源头活水来”。陈老师为我们解说了诗意，半亩的“方塘”是只有半亩地的池塘，像一面镜子般地澄澈明净，“一鉴”中的“鉴”是镜的意思。半亩方塘像一面镜子打开了，澄澈明净使得“天光云影”倒映在镜子镜子中，半亩方塘这一镜子既是静态的又是动态的，静态时的水是平的没有波纹的，动态时倒映在水里的天光云影无时不刻都在变化着。“问渠”的“渠”相当于“它”的意思，这里指方塘，“问渠”即“问它”，“清”字包含了“深”，因塘水有一定的深度才倒映出“天光云影共徘徊”，问它问什么如此清，能够看到天光云影倒映在水中的影子。诗人追根溯源，“方塘”的水如此清澈明净只因有永不枯竭的源头，“源头”源源不断地为它输送了活水，时刻保持澄澈明净，而不是一潭死水。

　　这是一首哲理诗，寓意深刻，暗喻人的心灵澄明要不断地获取新知，做学问要不断地从外界获取新的知识，从而达到新的境界。中国上下五千年的传统文化博大精深、源远流长，大概与它的“源头活水”相关，知识不断地被丰富，文化不断地被传承，一脉相承，源源不断。

　　一处风景，一个故事，故事又可以被展开成一个一个的小细节，岭南文化、书院精神蕴藏着一个又一个这样的故事，等待着有心人去挖掘和领悟。