今天，吴老师上完了最后一节课，其实这节课是考试的一些事项的，讲完后给时间我们自己复习。我翻开《社会工作价值与伦理》，书本说社会工作价值理念以人为本、公平公正、平等互助等，这些理念可以追溯到西方价值观，以人为本、公正、平等是西方价值观的基础，往书本下看，是这些价值观念的历史渊源。我越看越有兴趣，心里有一种很强烈的触动感。之前我的学习一直在看不进书的状态，现在渐渐走进复习的状态了。我一直想把知识内化，提高自身的专业素养，在生活中活用专业知识，信手拈来，这个知识内化的过程是十分痛苦的。曾经在看书的途中，自己能强烈地感受到书中话语的意思，在听课时的时候，心里对老师所表述的知识点有一种很强烈的触动感。但是，这种感觉持续的时间太短，即自己能内化知识的时间太短，我总会被繁琐的事儿冲淡这种感觉。我知道，这个过程很痛苦，是一种初步走进另一个世界的大门却不能深入走进去的痛苦，我徘徊在那个世界的边缘，渴望通往那个未知的领域，一直在累并痛苦着，也一直在成长着。

　　这周是第十六周，任课的老师几乎都结课了，曾在西方社会学课上，谭老师讲完最后一节课，谈到考试的时候，沉闷的课忽然间被噼里啪啦的翻书声打破了，同学们都在认真地听讲，似乎只想找到考试的重点，有同学问老师：“老师，有没有划重点？”老师摇摇头，说：“考试没有划重点，整本书都要认真地去看”。顿时，全场一阵轰动，大家都在埋怨书本理又厚有理论又抽象。其实，不仅仅是西方社会学的要求是这样，思修、社会心理学······几乎所有的科目都是这样的。当那个同学说完的时候，我苦笑了一下，回想高考备考的那段日子不知啃了多少本书，也不是一样地走过来了。西方社会学那本书确实是一本既厚又抽象的书，书本上的每一页都是密密麻麻的文字，但转念一想，一本厚书也可以被读薄，或许一本厚书最后变成了几张薄纸。恍惚间，想起了曾有一位优秀师姐说过的那番话：“到了考试，我已经把整本书都看完了，把所有的知识点都弄懂了，练习题反复做了又做，老师所说的重点对我而言已没有多大的意义”。

　　看书，是一个漫长的寂寞的过程，而知识内化，更是一个痛苦的艰难的过程。人生像一个大舞台，台上一分钟，台下十年功。我一直在努力着。