我很清楚，我不喜欢当老师，我也很清楚，我喜欢学生，不，更应该说，小孩子们。

　　作为迷茫了三年的师范生，他们总告诉我，成功的人，必须早早找到自己想要追求的梦想，并付诸努力，坚持不懈。我惶恐，我找不到想要付诸青春的工作，找不到自己喜欢、家人安心、社会需要的那种工作。我突然想起一句话：不是你不喜欢，是你没有能力！是的，不是我不喜欢、家人不安心、社会不需要，是我没有足够的勇气去拼搏，没有足够的勇气去面对失败，没有勇气去跌倒了自己站起来！

　　生物教学论老师说，大四要进行为期两个月的实习，可以分散实习。端午回家的车上，偶遇了一个师姐，她还在找工作，作为农村出身懂事的她，有着远大的梦想，却被现实活活拽回来：先有了工作再说吧。然后，我明白，我必须着手工作，站在工作岗位的角度，再安抚自己浮躁的心，再看未来的生活与梦想。大学生，当我们的眼睛高于我们的额头，我们就处在了高不成低不就的状态。谁都不想成为驻米虫， 但不是只有安逸的工作、高薪的工作、喜欢的工作才是有价值的工作！古语云：三百六十五行，行行出状元。那座山不过来，你就过去。当我们不能改变今天的天气，我们可以改变我们的态度。我不喜欢日复一日千篇一律的教学生活，但我喜欢看每一个孩子的喜爱哦容，喜欢感受每一个孩子的心情，喜欢陪着每一个孩子成长，这，就是工作的价值，生活的真谛。

　　假期的最后一天，我去了镇上最好的民办学校面试，说是面试，更多的应该说是取经验。作为大三的我，不是应届生，没有过多的实战经验，简历没有、上课的教案参考书没有，甚至连备课本都没有。我害怕面试的老师会让我直接出去。见了学校的老师，没有关于成绩的提问，没有关于能力的提问，你是应聘老师，成功的上课是正道。11点拿到课本，我需要上的内容是：神经系统的形成。12点，与热心的老师道别，我需要更多的安静的时间去备课，去迎战我人生中的第一次“公开课”。

　　12点到14点，办公室里除了偶尔几个补作业的孩子外，一切都显得那么安静。我开始查找资料，怎样做好一节40分钟的课。我想，我应该使用ppt，作为新时代的学校，应该想要一个更懂得利用多媒体上课的老师，即使，我害怕不是电脑通的自己上了糟糕的多媒体课。办公室的电脑里有份上午试讲的老师的课件，8张ppt，内容不多，上40分钟，我害怕自己习惯了大学的上课方式，撑不够40分钟。我上网找各种资料，做各种笔记。导入、概念、板书、知识结构、练习、提问……所有都觉得好像好陌生，至少，时间怎么安排都觉得好乱。我不知道，我可以为了备课，放弃自己的午休，当14点钟的钟声响起，我恍然觉得，我已经是一名老师，那课件是我给孩子们最好的礼物。

　　我近视，但我不戴眼镜上讲台。我不喜欢戴着眼镜丑丑的自己，我不喜欢清清楚楚地看到坐在后面听课的老师的表情或鼓励或鄙夷或赞许。我的课堂里，从来都只有我，跟我的学生们。开始上课，课件却打不开，再重新拷过来，还是打不开。我知道，此时此刻我只能用最传统的黑板教学法，无论那课件是多么地诱人。吸一口气：上课，同学们好！我庆幸，我没有戴眼镜，我庆幸，我那么爱少年的他们。忘了课件的内容不要紧，我就当给家教的那个小孩子讲课，因为我不怕失败，我还有大四可以重来。导入，用小实验引出问题。概念，用常识联想，知识结构，用板书清楚建立。记得第一次试讲时同学给我的意见：图画跟知识结构靠的太近，喧宾夺主。没有了课件，我只能现场进行板书设计，右边被屏幕遮住了，我用中间写知识结构，在左边画图辅助理解。提问，我不时地请同学回答问题，让他们更熟悉所学知识。“铃铃铃……”40分钟就这样过了，我却毫不知情，原本怕时间太多准备的另外的知识都没有派上用场，原来，时间可以这么短的。

　　听课的主任打电话给我，让我过去实习两周，学学那些老师上课的优点，再让我考虑大四要不要直接上班。我一直以为现场的我发挥的还好，学生都很兴奋很喜欢，带我的生物老师也一直夸赞我，主任却只说了句：还可以。原来我写错了多少个字，说错了多少个字，多少个句子不连贯，他都知道。但我很开心，我想起初中时的自己，站上讲台，是一件多么困难的事情，在湛师的三年，我却变得那么从容，即使跟另外一所学校完全陌生的领导交流。

　　感谢这三年，当干部的种种的经验，感谢这三年，同学给予的种种的不理解或鼓励，感谢这三年，湛师美好的风景给予我的胸怀 ，还有所有遇到的湛师人，让我知道，大三，是一个青春高亢的符号，没毕业，梦想也不会抛弃你，因为，你想……