为人师表

　　三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。身为师范，为人师表。今天也是难忘的一天，我不仅有后勤组的工作也有负责四年级数学老师的工作。这是我第一次给小学生上课，让我印象深刻，感触良多。

　　当我第一次站在30多个小朋友学生时，我仍然感到有点紧张。在做了简单的自我介绍之后，同学们都对我很感兴趣，问东问西地问了很多问题，我能感觉到他们的热情。但是我发现逐渐同学有点不受控制了，开始乱说话了，整个课堂很吵。我马上就去维持秩序。好不容易真正上课了，我把准备好的数学科学故事“数字的起源和发展”展示给同学们看，我发现同学们挺喜欢这样边看故事边学知识的形式，于是我又把准备好的有关实际生活的数学问题的课件展示出来。因为现在是四年级期末考试结束后了，我觉得如果只是教他们五年级课本的知识的话，他们会不感兴趣，所以我想继续以故事的方法教一些不一样的知识。这些故事题目都不是书本上的知识，而是一些在日常生活中很容易被混淆或者很容易误导人的问题甚至连大人都可能注意不到错误在哪里。例如，3元一千克和2元一千克的桃子，用5元卖2千克是赚了还是亏了。我给他们分析为如果是两种桃子各一千克就是没有赚没有亏，如果是贵的桃子越多，便宜的桃子越少，那么5元卖的话就赚得越少甚至亏钱，同样的道理，贵的桃子越少，便宜的桃子越多，那么5元卖的话赚的钱就越多。一开始同学们都很难理解，但是，我一步一步慢慢的分析其中的小问题，同学们也大致明白了，然后我在这里再加一点拓展，就叫做数学的优化问题。

　　我讲完例题后，我给学生们出了几道练习题。我还没出完，他们就把自己的小手举得高高的。调皮捣蛋的孩子还会冲到讲台上来急不可待地等你给他一个机会做。那场面热闹的要沸腾起来。任凭我怎么强调纪律也毫无成效，后来在班主任的协助下才稳定下来。即使这样一到做习题环节他们又不安分起来，兴奋得忘形。每次当他们积极踊跃上黑板做练习题并且做对了得到了我打的红勾，并打上一百分外加一个笑脸时，他们个个都会高兴得好像分到了喜爱的糖果一样，一脸天真灿烂的笑容，这让我也感到很兴奋。很快一节课45分钟就过去了，我一说下课，学生们有的就又蹦又跳地跑出去玩了，有的就围着我叽叽喳喳问东问西，我从没见过这种情况，居然被一群小朋友弄的晕头转向。我可以感受到小朋友们的热情，而这也让我产生了对小朋友们的热情。

　　总结这一节课的经验，我有两个收获。第一个是我发现小朋友们上课时相比于看课本，更喜欢有趣的学习模式，例如看视频，看故事。所以说备课也是一个很重要的学问。另一个就是，想要做好一个小学老师，一定要有很好的控制课堂的能力，不然就会控制不住学生们的热情活跃，然后一片混乱。