我错过了几场讲座，今晚我终于有足够的时间去听一场我很感兴趣的讲座了。我每一次都期待有新的收获，希望自己能从中领悟更多真谛。

　　来到教室的时候，时间已到了，差不多满席了，大家都很积极参加讲座。我发觉在湛师，学生们都很热衷听讲座，这真实一种好风气。这次，我只能坐在最后排了，不过这还是庆幸的。这次讲座主题与以往的讲座很不一样，自然讲座的意义也非凡的。黑板上写着“教科院第十届师范生综合技能培训班之中小学班主任工作的艺术与案例分析——陶晓丽”，黑板的上面还挂着写着主题字的横幅，这次准备工作做得很充足！

　　陶晓丽老师，我是第一次听她的课。其实，这次我来听讲座的目的很明确，我想学习怎样做好一个中小学的班主任，我相信那么有知识与经验的老师肯定给我们授业解惑，这是一个多么好的机会啊！

　　在陶老师的课堂上，她介绍了五六位在中国影响很大地优秀甚至卓越的班主任。虽然那些人的面孔是陌生的，但他们传递给我们的是强大的正能量。从他们的教书育人的事迹中，我们很明显地发现，他们作为教育者除了拥有很高深的知识储备，他们还有很丰富爱，对自己学生满满的爱。有个老师曾说“我的眼里没有差生”。提起差生我是很敏感的，因为我深有体会。

　　在我读书的历程中，也不乏遇到很多优秀的好班主任。但是，身边的同学还是抱怨有些班主任的不好之处。特别是对于差生来说。我在应试教育体制下走过来，初中以前我成绩还是很好的，很受班主任的关注。但是高中之后就不是那么得意了，我似乎也成了一个差生。其实我很自卑的，但我没有怪班主任没有重视我，我只怪自己没有能力学习好，考个好成绩。可是，在青春期的我们，谁不渴望被关怀和关注？就像今晚陶老师介绍的那些卓越的老师，他们才真正做到了一直用爱去教育好学生们，没有差生，所有的学生都是他们的好孩子。

　　陶老师最开始时候说：“不想当人师的老师不是一个好老师”，这句话很好切入了这次讲座的主题。作为学生的班主任，当然做事要人性化，要做学生的人师，而不仅仅是知师。她还表明这次讲座主要是在观念上给予我们引导，通过案例分析让我们形成一种良好教书育人观念。观念指导实践，要形成正确的观念，才有可能做一名好的班主任。

　　两个小时的讲座，老师讲了很多内容，这些内容都是我想要学习的材料。如何做一个优秀的班主任呢?我梦想成为一名真正意义上的老师，更大地目标当然还要做班主任。说的容易，做起来就是一项大过程了。老师也说了，学习做班主任是一个大体系，包括很广的知识技能等等。现在，我的想法还是很简单的。“事非经过不知难”！

　　我不与别人比，我与自己比，我虽然无法企及他们的高度，但我有我的高度，我有我的进步，这就是值得肯定的事。如果我做班主任了，我一定会平等对待每一个学生，我不会把他们分等级，我会给予他们恰当的鼓励，我也告诉他们，与自己比，克服自己的心里障碍，战胜自己，你就是最强大的！

　　我们都很羡慕遇到好的班主任，陶老师说：“现在你们没有机会遇到像我在屏幕上介绍的好班主任，也不可能在他们的班级学习，但是你们不要觉得可惜，因为你们可以选择做这样的班主任，以后靠你们了……”。老师这些话说得很好，很鼓舞人心。此时，我在幻想着我能有这一天，但我也知道，这一天不是一两天的努力，这可能是这一辈的事！

　　[作者/罗秋燕  教育科学学院  学生]