星期三的课程是整个星期中最多的一天，因为白天满课，也可以说，星期三是最充实的一天，人越忙就越感觉充实。

　　上午上课时，老师讲了她自己的人生经历，讲完后，让我深深地感受到，老师对生命的那种热爱，对于生命，老师比我们在座的各位同学有更加深地体会。她发自内心的对我们的劝告，要我们珍爱生命。由于这节课我们学的是有关教师这方面的内容，老师还播放了一个视频，视频的内容是关于08年汶川大地震那些舍己为人的教师的故事，一个个老师为了救学生而牺牲了自己，视频附带的音乐，再加上一个个感人的故事，让在座的每一位同学深深地感受到了教师的伟大。

　　在整一堂课中，最让我受启发的是关于比喻教师的例子。我们经常把老师比喻成蜡烛，顾名思义，蜡烛燃烧了自己，奉献给了别人。然而，我们真的要当蜡烛那样的老师吗？不，我不要。我要保持身体健康，那样才能继续教给学生更多的知识。虽然说倒在三尺讲台上老师有很多，他们都不顾自己的健康而坚持教学，他们都很伟大，但是，是否应该想想，在奉献的同时是否应该关注自己的健康问题？是否应该考虑一下自己的家庭？只有身体健康了，才能继续奉献啊！这样才是教师的真正应该具有的意义吧！

　　下午前两节课本来是要上的，但是调课了。大一时没有参加英语四级考试，下个月我终于要走进考场了。午睡醒后，抱着试卷走到教三一楼自习室做试题，才刚坐下，一位同学在黑板上写下了借用课室的字样。无课奈何的我们只好走出课室，四处找课室自习。周三下午图书馆是不开门的。我很少到教三自习，对那边的自习室分布不太了解。隔壁自习室有人的上课，我走进去坐在最后面，但是嘻哈的笑声和嘈杂的讲话声使我不得不再次收拾东西走出课室，然后直奔七楼。我想碰碰运气，我们调课了，说不定课室还是开门的呢。不枉我气喘吁吁，课室没开灯，我一个人就在那里自习。这种突然间跑进自习室霸占课室的行为太多太多了，间接地把勤奋的同学赶出了课室，每次看到这种行为，心里很是气愤，很多次想在黑板上写“某时间段到某时间段，用于自习，勿占，谢谢合作！”

　　我也希望有一些课室是固定的用来自习的，不允许被占用于搞活动。

　　[作者/蔡伟玲 教科院 学生]