今天发生了什么事情呢?什么事情值得我去留念我去怀念去回忆呢?又是一个清新可人的早晨。本来觉得平平淡淡的一天,没什么可写的,可是当我把昨晚做的一个梦告诉舍友,换来的是她哈哈大笑直呼:“怎么还有如此可爱的梦哟。”于是我觉得应该记录下来把它作为青春回忆集里值得在今后日子里细细回忆、浅浅品味的一部分。
昨天下午是变态心理学老师的课,老师讲课内容的最大特点就是书本概念与自我经历生活事件,自我生活观察紧密联系起来,滔滔不绝,跌宕起伏,令我们感悟和收获良多。比如昨天在课堂上他说了自己年轻的时候,太多事情,太多曾经苦涩现在回忆起来或有意思,或感慨良多的生活经历。其中一个环节就包括了自己年轻时经历过的一些疯狂的事情,比如骑着自行车差不多撞到人时,双手急促刹车,结果连人带车一起来个180°大转弯,报纸洒满周围一大片的壮观奇景,语言描述外加动作的手舞足蹈,同时给我们声与行的近乎现场般体会,着实过瘾。
可是这并不是事情的关键,关键的是,一系列经典青春糗事的爆出后,外加一句:“这些多少你们有没有经历过呢?”想不到老师的或无意或有意的一句话,竟然被我这么无意地带进了当天晚上的梦境。
也许那句话潜意识里已经责问过了自己,自己的青春实在是太平淡无奇了!当天晚上我做的梦竟然是偷同村里人的单车!也许觉得这样才能让自己青春显得有一点波澜吧。可是这样的价值观是否值得人揣摩和怀疑,质问一番呢?梦里我哭了,因为后来我又骑单车回去给失主了,因为我担心他很着急,我哭着请他原谅我,并且编制了一个谎言,让他觉得我不是故意偷他的车,而是他还特意地问了我一句:“是真的吗?”我点头说:“是!”这个镜头回忆起来特别的清晰。是不是说我已经学会了说谎,并且到达了不眨眼的程度了呢?后来我们还留了电话号码。这个镜头都是很深刻的。按部就班的生活,被我抗拒的梦境写照?很久没有和男生接触的梦境反映的渴望之情?善意的谎言把事实的掩盖?想去做的一些不符合正轨的事情却由于道德的追究而不敢放手去做?为什么会是他们一家呢?难道是冤家路窄?时间上早已随风飘去的太多事情,潜意识怎么还有这么大的容量把它装载?呵呵。神奇,疑惑,却是如此一般!
说出来引来的是舍友的大笑,自己写出来却引起自己无限的思索,久久沉思。既成事实,不必介怀,不必执着,未来的成长才是最关键。
今天除此以外还有什么值得记录的吗?只能说今天的生活又给了我新的体会,新的领悟。自从大三以来,一直的循规蹈矩,起床,吃早餐,图书馆看书,该吃饭吃饭,该睡觉睡觉,该上课的上课(话说这也是当有一天你不小心被误送进精神病院时,这样做才是可以你是正常人,才能得以释放的方法之一)。一天一天的,从不改变,因为我觉得这就是重塑自己,成长自我的一个好的开始,至少不赖床。在图书馆里,涉取知识的满足之感,接触大家的震撼体会,再加上现在的图书馆那个啊,绿意盎然,生机勃勃啊,真是太感激校方近年来太多的用苦良心,把湛师修饰,建造的那是熠熠生辉、蒸蒸日上、生趣洋溢啊!心中不禁要狠狠祝福,并且坚信这会是事实啊,明天的湛师必将会更加蓬勃发展!再看回曾经的认为已经相当庞大的图书储书间的时候,对比今天储书间的庞大规模,那真是以为得太早了啊。想起一个笑话,一个人去饭店吃饭,吃第一道菜,感慨道“还有比这更难吃的吗?”结果第二道菜上来,泪光闪闪道,“原来把话说早了。”而在这里,情况恰恰相反,是好事。只是同样是感叹得过早而已。一个大学,环境的熏陶,这也一定程度反映了作为一个大学的格局,胸怀与发展理念。只想说,好样的!湛师!
今天我领会了很多教育学家触碰我心灵的话语,比如尹后庆就减负的话题所说的一句,“当王羲之在写毛笔字,陈景润在研究数学之时,他们的任务是艰巨的,时间是漫长的,可是此刻所谓的焦虑,紧张却与他们无缘。”呵呵。这是一句多麽值得我们深思,考虑,让人回味无穷,受教匪浅的一句话啊。还有关于钱文忠关于快乐学习的反对理由时说到的一句话,“连公平竞争你都办不到,还谈什么高素质。”呵呵、一语惊人啊!怎能不引起人的反思和自我提升的动力呢?深邃的思想,源于对一件事情的深入探索,带着热情,带着强烈的探索欲望,重要的是一份责任感!
下午的时候,在教二狠狠地无声地哭了一场。打破了常常一个人时的安静。源于一个视频勾起的关于男女感情的很多想法回忆。一边在纸上滔滔不绝地写着,泪水一边夺眶而出。究竟什么是爱,什么算是情,为什么一想起它,很好的一个生龙活虎的人,也会瞬间感到由心脏到指尖锐利疼痛。继而是泪水不可抑制难以预料的如雨洒下。曾经看过一句很有趣的话,小学的时候,不准谈恋爱,担心影响上一间好的初中;初中的时候,不准谈恋爱,担心影响上一间好的高中;高中的时候,不准谈恋爱,担心影响上一间好的大学。大学呢?会不会担心找不到好的工作?工作呢?会不会担心影响把工作做好。情感教育?自我的教育。太多的疑惑,只待慢慢解决。心理学里森田疗法是一个很好的治疗法子。
一天,平淡无奇,却是收获满满!生活生活啊!我真是拿你个千奇百怪,有意思。
[作者/陈睿桥 教育科学学院 学生]