梦，在成长

　　上个周六，班上举办了一个关于“梦想”的团活动，宿舍的人派我上台代表宿舍做一个关于梦想的演讲，本想直接上台临场发挥随便说几句就好，后来到图书馆坐坐，发现心很静，就拿笔出来顺便写写关于梦想的随笔，感觉句句都在写心里的话，于是在团活动的时候也照着读了。前两天，他耐心帮忙把我这篇字迹潦草到让人抓狂的手稿变成了电子稿，再次整理读的时候，有种莫名的感动。也许是因为那一字一句是他耐心打出来的，也许是因为那一句句虽然写得不好却都在写心的话语，今天，我忍不住就想跟伙伴们分享了：

　　从小就梦想着当一名人民教师，然而直到手捏录取通知书踏进大学的那一天，我梦想的目的性因素都还在变化着。

　　从懵懂背着书包走进幼儿园的那一天起，我对教师是畏惧的，做错了事会挨骂，没有按时完成作业会被棍子打。然而，正是这样的畏惧激起我当教师的欲望。我也想享受那种被学生畏惧、崇拜的高高在上的感觉。是的，我就是怀着这样一个邪恶的念头要当教师的。于是，我努力，我奋斗，我当既乖又听话，次次争拿第一，年年争当三好学生。于是，我在渗透着邪恶成份的梦想的激励下变成一个优秀的乖孩子。

　　到了五年级，我遇到了一长得比包青天还黑的数学老师。他真的是个铁面无私的可怕的老师，可对我却很好，因为我既乖又聪明呀！在他之前，我所学的只是都是从老师口里传授的我早已耳熟能详的东西，可在他之后，我开始在数学的世界里沉醉了。我发现了许多的数学的奥秘，他说，这就是数学“奥林匹克”。从此，我便陶醉在数学“奥利匹克”的世界里，怀着孩童特有的好奇心和求知欲，拼命地想寻找更为奥秘的奥秘！而我的包青天老师总是不厌其烦地引导着我，用他那富有磁性的声音给我讲述着数学的奥秘，让我越发的痴迷，求知欲像火山爆发一样一下子膨胀起来。那种对知识对奥秘深怀好奇的感觉，满足了一个十二、三岁少年对世界特有的迷恋和热爱。

　　而就在我拼命地想要揭秘知识奥秘的年龄里，庆幸的是，除了遇见这样一位包青天数学教师，我还遇到了我的语文，英语老师。他们都是年龄相仿的青年教师。他们好像能读懂少年的心思一样，总是聚在一起不厌其烦地与我们一起探讨知识的有趣奥秘，解答着我们心里总不时冒出的“十万个为什么”，满足着少年永远高涨的好奇心。于是，我们不像师生了，我们像朋友，像知心朋友！

　　我的语文老师不仅教我语文，还教我数学，教我生活；我的英语老师不仅教我英语，还教我语文，教我洋世界里的有趣事情；而我的数学老师不仅教我数学，还教我科学，教我自然界的神奇事件。虽然我听不懂，但我觉得奇妙，然后也就觉得快乐了。于是，我度过了最童真的十二、十三岁金子般的童年时光。从此，我当教师的梦想更加坚定了。只是，我的目的不再像幼儿园时那般的邪恶了，我只想当个可以跟学生成为朋友的教师，跟学生一起享受揭秘知识世界里奇妙奥秘之后的快乐。于是十二、三岁时的教师梦，让我变成了一个快乐的人！

　　长大后，我的梦想还是当教师，因为妈妈说，她希望我当个教师，可以嫁个好人家，还可以教育好自己的孩子，这样的人生会很安稳很幸福。于是，我的快乐的教师梦又开始渗透入一些功利性的成份：为着一个安稳幸福的人生，为着满足母亲双眼里热忱的完全出于爱我的期望，我也应当好一名教师！在为高考而奋斗的时光里，我的梦想只隔着考场里那几声让人惊心动魄的钟声的距离，我瞬间感觉到那个美丽的教师梦在我充满未知数的人生里的份量。在这之前，它只是我憧憬着想要去触碰的愿景，而现在，它见证着我长大的印记，渗透着我对人生的思考，对亲情的兼顾，它的成熟性大大超越了它的功利性。

　　这就是我18岁时的梦想，我怀揣着它步入了充满思考的青春。然后继续思考，继续长大。

　　终于大学了，我的梦想依然是当教师，当小学语文老教师。我与它只隔着一张毕业证书的距离。然而，我与它的距离越是近，我越是觉得与它的遥远，越是惧怕它。我有太多的东西都不知都不懂，我根本没有足够的养料去养大这个即将降临的梦想孩童。我还听到越来越多的人们开始唾弃它，对它厌恶、对它失去信心。在这个像火箭一样快速向前的时代里，太多的人怕怀抱着这样的一个梦想会立不住脚，而我，也怕！我觉得它像个易碎的玻璃，哪怕是一丁点的压力都足以让它破碎。

　　我很爱它，可我却怕养不大它！

　　后来，老师问我想当一名怎样的教师，我说能当教好学生、让学生喜欢的老师就行了。老师说，那就去读张丽钧、李镇西吧......静静读着那些既能写作又能教书的教师，我突然明白，原来教师可以这样当的：用文字去教化孩子的心灵，用爱心去感化孩子的世界。此时，我得悄悄告诉你，不知哪个时候起，我也曾偷怀着“一个文学梦”，只是文学梦的虚幻终究抵不过教师梦的实在，我没有信心让它长大才把它藏了起来。可是，这一刻我好像明白，原来，它们是可以并存的。于是，我的梦想又发生了变化，不过，它的本质没有变，它只是渗入了一份文学的力量，使它变得更唯美了一点……

　　在19岁时开始的大学里，梦想让我有了更高的人生领悟。

　　就这样，我怀揣着同一个梦想不同的心境走过童年踏进青春。它像一个完整的生命，在岁月的洗礼下伴我一起不断地成长着。从一开始无知的邪恶到接下来的快乐憧憬，接着到后来的成长思考，再到最后的人生领悟，它渗透着我成长的印记，像我一样跟着时间老人的脚步在不断地成长。最后，我终于明白，也许梦想的真正意义并不在于梦想本身，而在于我们一路怀揣着它时的成长、蜕变和心境的升华。我们都不是因为梦想而不一样，而是因为“一直有梦想”而不一样，不是吗？

　　（作者/陈晓凤 教科院11教本2班 学生）