早上，习惯性地打开电脑，第一个工作就是进行“网络时代的新读写”管理工作——编审学生的微博和博客。其间看到有同学在博客中提及“湛师日志”，打开来一看，立马被充满人文情怀的征稿启事，精美而富有文化气息的版面吸引住了，还看到了黄光芳等几个熟悉的朋友已经在上面发表了日志。这确实是一个很好的交流平台！

　　我也来说说自己初为人师时的故事吧。2004年，我刚参加工作。那时候，朋友们都以为我是教中文的老师。于是我只好不厌其烦地一个个对他们解释说，这两样都不是，我是精品课程管理员。看他们惊讶的样子，我又进一步解释说，我技术半桶水，主要做文案编辑。

　　在第N个朋友问我在湛师教什么的时候，我就很想自己能站在讲台上了。在某一个阳光并不明媚的早上，温主任专门找到我，鼓励我申请开课。于是，我兴匆匆地回去构想我的课程，就是后来的《信息学习能力培养》。后来教学中心的王主任看了这个教学大纲，她就来找我，原来她已经在开类似的课程了。

　　经过和王主任的一番交流后，觉得自己虽然在实践中积累了很多经验，知道了很多相关的知识，但是自己的知识面还不够系统，担心自己上不够好。刘海涛书记也曾教导我说：“要上课，就一定要能够上好，要认真负责。”经过一番思想的挣扎，我决定自己先不开课，可以边听王主任上课，并帮王主任上一些我较为熟悉的课程，慢慢锻炼自己上讲台的能力。

　　终于有一个晚上，王主任让我给她带的那个班70多个学生上了一堂关于博客的课，也可以说是一个讲座。奇怪的是，第一次站在讲台上的我，居然一点也不紧张，反而觉得很享受，觉得自己一定能上好这节课。

　　由于教室无法连通网络，有一些精彩的东西无法演示，但是我还是能灵活处理，顺利地完成了教学任务。在上课的过程中，我看到大部分同学都原谅了我不太标准的普通话，而且积极地去接受这一新的事物。每每听到那些有趣的网络故事，他们在听得非常认真之余，或以目光，或以手势，或以笑容来表达他们的喜悦。因有他们的这些鼓励，我也就上得从容了许多。在看到有小部分同学开小差时，我就用幽默来帮他们回神：“看，这个博客真的是不需要任何技术的傻瓜式的网络工具，只要你轻轻一点，你就变身整容专家，只需一秒钟，就可以整得它貌美如花了！”听了这样的话，同学们都开怀大笑，其他同学也就回过神来了。

　　在讲博客技术的时候，除了理论，我更强调的是实践。我给他们博客的申请、登陆和具体的使用方法。我还用具体的案例，教他们怎么样写一篇博客。想尽办法，从技术和写作的层面上鼓励他们去做博客，爱博客。

　　虽然这节课跟其他“身经百战”的老师相比，还存在很大的差距，但对我这个第一次上讲台的人来说，能够顺利地完成教学任，并能得到同学们的回应，已经感到很满足，觉得上课并没有想像中的那么难。我亦从中体会到，课堂上的40分钟并不是最难的，难就难在课堂前充分的准备，只有本着认真负责的态度备好了课，才能使课堂“言之有物”，才能让学生留神听课。经历了这一次，内心有份满满的自信：总有一天，我会真正的站在讲台上，做一个认真负责，让学生喜爱的老师！

　　谨以此文，分享这点滴的师者激情，并以此激励自己不断进步！

    [作者/刘天平  信息与教育技术中心  教师]