11月1日，今天是培养果蝇的第二天。

　　高中学习果蝇的实验理论，总以为它就是苍蝇，没想到它要比苍蝇小很多很多，观察其性状都要借助放大镜或显微镜。果蝇的个体小，繁殖快且易饲养，又有明显的相对性状，所以常被用做遗传学的实验材料。

　　这次的实验从亲本开始培养，首先要挑选“处女”蝇，繁殖F1代，再繁殖F2代，再进行眼色、刚毛的观察。刚拿回来的果蝇培养基中只有果蝇幼虫和卵，由于在20~25度下果蝇繁殖一代的时间大约只需10天，于是晚上，我们需要放进被窝来保暖，白天需要注意第一只果蝇破蛹而出的时间，再计算好时间采集“处女”蝇。

　　培养果蝇的第二天，我把培养基放在阳台边取暖，同学没留意，用水冲湿了培养基。看到湿了的培养基，心情极其的愤怒又心疼。这两瓶培养基，用朋友的话说，就像妈妈照顾孩子那样，生怕它冷到了热到了饿到了，那舍得让水浸泡过它呢？！回想起这两天，每次睡觉前先好好包裹它，估计果蝇出生的时间；早上起来望望它，看有没有冷到的果蝇幼虫，接着带着去上课，每隔十分钟又瞅瞅它。以前觉得恶心的幼虫和卵，如今十分钟不见感觉心理空荡荡的。其实生活何尝不是如此呢，真心去做一件事情，应耐心而执着，否则可能下一秒你就发现果蝇死在了培养基中。晚上回来，突然发现有三只小果蝇出生了，它们不知疲倦地在培养基里跳来跳去。看到它们时的那种愉悦之情真实难以言喻，好像高考的孩子知道自己的作文拿了满分，好像干涸的土地得到了甘露，好像冬天终于出现了第一缕阳光。

　　这个实验需要以小组的形式，也就是6个同学，共同完成。在这期间，我们共同讨论果蝇的保暖方式，我们共同商讨成员的分工合作，一起笑，一起闹，跟果蝇一起成长。这样的大学青春，在多少年后想起，还会有果蝇的踪迹，还会有在一起友情。

     [作者/郑婷婷  生命科学与技术学院  学生 ]