颁奖现场

4月26日，2026年全国基础教育化学教学改革成果展示暨全国基础教育化学课程教材应用实践研讨会传来喜讯：学校2003届化学专业校友、东莞市教育局教研室赖思恒教研员主持的成果《三模型九图谱：初中化学核心知识与关键能力进阶教学的实践研究》亮相全国化学教研平台，向全国基础化学教育专家、同行汇报东莞初中化学近十一年教研历程，并被教育部基础教育化学教学指导专业委员会评为2025年度基础教育化学教学改革典型案例。

赖思恒是化学化工学院2003届毕业生，曾任班团支部书记、院团委组织部长，获评优秀实习生等。毕业后，赖思恒现任东莞市教育局教研室初中化学教研员，曾任东莞市茶山中学化学教师、班主任、科组长、学校学术委员会负责人、教导处副主任及办公室常务副主任等；先后被评为广东省优秀化学科组长、东莞市优秀教师、东莞市教学能手、东莞市学科带头人及东莞市名师工作室主持人；在核心期刊发表论文3篇，主持及参与课题研究5项，获省教育创新成果奖3项；应邀在省、市级教学研讨会上作专题讲座超过50场，善于按照初中化学知识的纵横关系组织教学，形成独具个性的“有序教学”风格，是东莞市“有序教学”及“进阶学习”的先行者。

据悉，赖思恒自2014年起，带领东莞初中化学教研团队针对有相当部分初中化学老师因各种缘故未能对核心知识与关键能力有机结合，进行的是零碎、浅层的教学，难以让学生形成系统认知，不能真正激发学生深层次的化学科学认识等问题，先后进行了“有序教学”“学习进阶”等主题的实践研究，历时十一年之久。期间，荣获广东省中小学教育创新成果奖3项，发表论文3篇。最终，针对初中化学核心知识与关键能力的教学，凝练了“三模型”教学策略，即：“核心知识与关键能力学习进阶分析模型”“教学目标与进阶教学策略模型”及“进阶教学流程组织模型”；绘制了5类核心知识和4项关键能力共9个主题的学习进阶图谱，即“九图谱”。为基教一线教师提供了一套能够理解、掌握和运用的“有序进阶教学”具体操作工具。

近年在赖思恒引领下，东莞初中化学教研团队结合广东省初中化学学科教研项目（东莞）建设，构建“研训用”一体化教研模式，打造“教研众筹共建”“课例揭榜开发”及“每周一课展示”等三大教研品牌活动，与教师们运用“三模型九图谱”分析教材、设计教学，在实践中内化理论；开展跨区域交流与推广，丰富“模型”与“图谱”的应用情境，增强了成果的普适性与生命力。大幅减少了教学内容碎片化、学习活动浅层化和教学设计局部性的现象，让“有序进阶教学”成为东莞初中化学课堂教学改革的一大特色。

赖思恒受邀或接待省内外11个地市、区，超过2000名教师进行案例成果分享，帮助相应地区教师更新理念、改进教材研究方法、转变教法等等，分享的满意度达到99%以上，获得了充分的肯定。

赖思恒及其团队的《三模型九图谱：初中化学核心知识与关键能力进阶教学的实践研究》成果，从问题到改革理论的科学性设计，从理念到操作工具的创造性转化，从工具到生产力的规模化转化，让“进”的方向明确、让“阶”的高低合理，让学习进阶理论得到本土化和具象化，产生了良好的成效。赖思恒表示，未来，他和团队将进一步把成果提炼为“有序进阶教学”，期待成为广东乃至全国具有创造性和先进性的理论体系，为打造基础化学教育高质量发展贡献东莞智慧。