三下乡第四天

       下乡的第四天我们已习惯将完整而有规律的一天安排为：上学、放学;吃饭、午休;上学、放学;吃饭、晚休，其中偶尔穿插着数个同小学生们在教室、教室楼下，宿舍，总之在这个学校的角角落落里玩闹的时间。

       和学生们也是越来越熟悉，可以说在这个混熟的过程中，我如鱼得水。当然这里面不乏难以搞定的学生，或是上课时嬉笑得不规不矩，或是一副不苟言笑的镇定自若。而在这样一个过程中，我们自始至终都要学会不以大学生的姿态来高高在上的对待这群小学生，我们需要的是一个平等交流与沟通的氛围。

       同时，在经过这几天后，我不仅是与孩子们混熟了，而且还学会了与他人沟通和与他人交往。

       无论何时何地，这一点都在与他人的交往合作中显得至关重要。用一句耳熟能详的语言解释就是：沟通是人与人之间思想与感情进行传递和反馈的桥梁，以求思想达成一致和感情的通畅。因为和学生们的年龄存在差异，因而导致我们看问题的角度有所不同。但是作为从小学阶段过渡来的我们，多少能够站在他们的角度分析问题。但是年龄尚小的他们，却不一定理解我们的做法，因而不听话。这个时候，需要的则是一种心平气和的沟通。

       顽皮是小孩子的天性，因而在与我们这群小孩子的交往中，难免会有磕磕碰碰的摩擦。这个时候，耐心就成为了重中之重了。