“背叛”的青春

　　青春的特征乃是动不动就要背叛自己，即使身旁没有诱惑的力量。

　　——莎士比亚

　　莎翁说青春是“背叛”，我觉得所谓的“背叛”或许就是一种叛逆吧！

　　班会课上，我问同学们什么是青春？我以为他们会按照我预设的想法去回答我的问题，就是坐得端端正正，齐刷刷的举手等待老师的提问。然而，这班孩子们的反应也实在是颠覆了我的教育设想！一班孩子总体状态都是懒散的，教室里的他们就是一只只逢春的小鸟，鸣个不停！这个举手，老师我来回答！那个未待老师做出指示，就一下子站起来发言。此时的教室就像一锅被熬得稀烂而且粘稠的小米粥！沸腾的粘稠！

　　可是，接下来的一些话却如强劲的”政治手腕“毫不费力的把这场”政治暴动“给镇压下去了，至少在下面的游戏环节中他们的“叛乱”情绪大大的降低。有些同学站起来说了什么话之后，某某同学就扯着喉咙一副关公抡大刀姿态，就瞎嚷嚷说这个同学就是一个傻逼，转而一副趾高气扬的气势：“全天下都知道的答案还用你说？”继而，又是一番闷雷般的响声。我偷偷的观察到有部分同学随机低下了头，也有些把举起的手悄悄的放了下去，其中大部分是女生，可是也不乏腼腆的男生。我很惊讶，为什么就是因为听了某些同学的话语，就放弃了自己原来的状态？难道自己是为了别人而活？难道自己就不能坚持自己？拿那些话来质问我们这些成年人还好，可是我们不能忽略了这些都只是一些孩子，一些正处在青春期的孩子！

　　我想，在课堂上想要标新立异的同学在平时里或许不一定就是表现得那么突出。那么为什么在课堂上和在平时里孩子们的表现反差那么大呢？我想这种反差就是一种“背叛”也是所谓的“叛逆”。部分同学看到在课堂上举止突出的同学能受到老师同学的关注，在心底就种下了一颗羡慕的种子。在下一节课堂上，他只是想尝试，尝试着去学“标新立异”的同学，只是单纯的想要吸引老师的注意，获得同学羡慕的表情！所以，他放弃了原来的自己，去模仿别人！“背叛”自己，很大一个原因是因为在某个环境里他感到了存在的压迫感，他要逃出这个他自认为的无底洞，那就要走“群众路线”！事实上也是这样子的，那些不在某个”小班派“里的同学常常是被孤立的！这就像达尔文说的“适者生存，不适者淘汰”，其实，那些初中生早在不知不觉中在验证了这句名言！

　　除此之外，那些因为某个人的话语就羞于表达自己思想的孩子也是一种”背叛“自己的行为！这些同学是由于内心的强大的自尊心和羞耻感在驱使着他们放弃自己。很多次，我都鼓励这类同学敢于表达自己，可是效果不佳，或许青春期的孩子内心那种自尊感特别强烈吧！不然，为什么舍得放弃独特的自己去迎合别人口中的所谓的对与不对呢？

　　有人说青春是迷惘的，有人说青春是一场完善自己的修行！那么青春究竟是什么？我想这是一道主观题，一千个人就有一千个答案！因为青春是五彩缤纷的，夹着人生的甜酸苦辣！

　　最后，我希望那么些孩子们好好享受属于自己青春给自己带来的快乐，同时也要唱响唱亮自己的旋律，活出一场无悔的青春！