会议现场（龙秋月摄）
岭师新闻中心讯：10月22日，“可持续的以学习者为中心的教学”欧盟伊拉斯谟+项目国际研讨会”中期会议在我校国际会议厅举行。50多位来自捷克、丹麦、葡萄牙、保加利亚、格鲁吉亚以及国内高校的专家学者和同仁齐聚一堂，共同研讨“以学习者为中心”的教学改革，传播“学习者中心”的教学理念，探索提升高校教学质量之路。
我校副校长兰艳泽教授在致辞中指出，“以学习者为中心”是高校教学改革的出发点，这不仅应该成为高校教学的行动指南，更应该成为高校教学的切实行动。岭南师范学院通过建立教师教学发展中心、举办教师教学竞赛、邀请校内外专家开设专题讲座等方式，积极探索创新新型的“学习者中心”教学模式。学校2016年起加入STAR项目，希望通过彼此合作，加强协同创新，共享最佳实践。
来自捷克共和国马萨里克大学、项目总协调员丹娜•扎米尼科娃博士介绍，该项目的创新点在于要在中国和格鲁吉亚这两个合作伙伴国家引入和推广以“学习者为中心”的教学方法；制作以“学习者为中心”的教学方法的指导手册；创建和推动以学习者为中心的教学和学习过程。伊万娜·莫拉娃副教授介绍了项目运作的具体内容。
保加利亚鲁塞大学的特维特丽娜·哈拉克伊斯卡副教授指出，要以培养学生能力趋向多样化和纵深化，培养更多劳动力市场所需要的高质量高素质人才。葡萄牙科英布拉大学心理与教育科学学院副教授特蕾莎·佩索和西尔维娅·诺兰则认为，教师专业发展以教学方法和教学能力为中心，要形成质量监测体系，在教学上因材施教，根据学生不同阶段和水平选择教学内容和方法。
我校莫海文教授认为，在“学习者为中心”的改革中，学生是学习的中心，教师是学习促进者，教育必须基于学习者发展的需求，引导学生明确“我是谁”“我该做什么”，注重发展学生自主学习能力，使教师教学方法与学习风格的匹配，切实提高教学的质量。
“运用主动学习、合作学习、归纳教学、自主学习、自我反思等方式让师范生进行课程学习，同时关注多样评价方式，以及加强师范生教学实践能力的培养。”广州大学陈丽虹副教授以师范生培养为例讲述了“以学习者为中心”教学理念在教学实践的运用。邯郸学院的马靖香副教授介绍了邯郸学院探索“学习者为中心”的教学改革的做法，她以语音课、英美文学课两门课程为例，介绍了师生在“学什么”“如何学”和建立“N+2”评价体系的过程中的角色扮演及效果。
本次会议为期五天，共设有八场主题报告和进行教师和行政人员培训。
据悉，欧盟伊拉斯谟+计划于2014年启动，是欧盟有史以来实施的规模最大的综合性交流合作项目，此项目首次将交流拓展到欧洲以外的国家和地区，旨在促进欧盟国家与第三世界高等学校之间学生、研究人员和教师的交流，推动欧洲与发展中国家的高等教育机构间的合作，以促进人才、知识以及技能等方面的交流。
兰艳泽副校长致辞（孙家龙摄）
项目总协调员丹娜•扎米尼科娃博士发言（曾佛俊摄）
保加利亚鲁塞大学的特维特丽娜·哈拉克伊斯卡副教授发言（陈曼珠摄）
我校莫海文教授发言（孙家龙摄）
合影（龙秋月摄）
（文字实习生：谢清虹 陈小菊，摄像存档：何柳转 苏映行 梁静欣 实习生邝祖聪 叶鑫昊 陈金彬）
