学校罗海鸥院长为李培根院士颁发名誉教授聘书

　　岭师新闻中心讯：12月24日晚，中国高等教育学会副会长、原华中科技大学校长李培根院士作客我校“岭南大讲堂”，为广大师生奉献了一场以《问教问学》为主题的精彩学术报告。这是我校纪念师范教育110周年开展的“岭南大讲堂”九大学术活动的“压轴之作”，预示着我校以“学术校庆、文化校庆、感恩校庆”为宗旨的庆典活动完美落幕。

　　李培根院士被广大青年大学生热称为“根叔”，当晚学校音乐厅席无虚座，过道上站满了和舞台前席地而坐很多前来聆听报告的师生。此次讲座上，“根叔”接受我校名誉教授的聘请，学校党委刘海涛副书记主持受聘仪式，罗海鸥院长为“根叔”颁发了名誉教授聘书。

　　在“问教”层面，“根叔”以提问者的身份审视当前中国的高等教育现状：对于批判性思维的关键，是批判，还是理性？对于教育改革，是道，还是术？对于入世为师，是征服，还是适应？对于大学责任，是服务，还是引领？对于教育的中心，是教师，还是学生？对于与学生的关系，是我与你，还是我与他？对于学生的培养，是因材施教，还是自由发展？对于还原教师人格，是理想，还是现实？九个层面问题，直面教育的现状。他认为，现在很多大学教育关注的只是当下的问题，而缺少了对历史的记忆和未来的引领。大学应成为社会前进的发动机，而不仅仅是社会驱动的风向标；大学应该有自己的独立见解，运用“理性的思维”去引领社会，而不应在企业、传媒的驱使下迷失方向；大学教育的宗旨应是以学生为中心，这是教育的核心理念，要培养学生的创新与批判精神。

　　在“问学”层面，他以追问者的口吻反思当前的大学教育：对于学习者，是为己，还是为人？对于人格养成，是独立人格，还是工具人格？教育抵达的最高境界，是知识，还是心灵？博雅教育，是通识，是创新，是素质，还是心灵自由？学习好的标准，是多识，还是好奇？创新教育，是精英，还是大众？什么样的视野更重要，是问题，还是知识？对于批评建议的方式，是正能量，还是负能量？对于教师不认同的采取方式，是质疑，还是举报？同样是9个层面的问题，对人才培养的标准进行了质疑。他认为，唯有教育才能让人抵达心灵的最深处，这是教育的最高境界。对于如何获得心灵的自由，他引用我校罗海鸥院长“人在哪里，教育在那里”的观点作了阐释：“心灵自由需要心灵开放，需要自觉，心灵开放者善于学习。”他还结合当前我国积极倡导的“中国梦”，认为中国梦最关键的内涵是独立精神。并勉励青年学子：对未来的设想，要少些犬儒主义；对未来网络科技、基因等技术的影响，要学会人文层面的拷问与思考。

　　“根叔”与广大师生就师生关系、就业创业、心灵自由、理想大学的标准等问题进行了亲切而热烈的交流与探讨。在结语时点明了教与学之要：在自己内心给自由留下广阔的天地，给学生心灵留下广阔的天地；人生的意义极容易在宏大目的、宏大目标下被忽视；把学生按某种工具去培养，或者按自己的预期去培养，这样的老师往往自己也成了工具；教师和学生的自由发展只能建立在“人本位”地认识和实践教育的基础上。

　　罗海鸥院长主持讲座总结时说，在刚刚过去的一周，广大师生品味到了一场场前所未有的精神盛宴、学术盛宴、心灵盛宴。崔永元、钱文忠两位名家开启了“岭南大讲堂”的学术之旅，而广受师生们敬爱的“根叔”为我们的“岭南大讲堂”圆满完成了压轴演讲。“根叔”的压轴演讲是高水平的真正的学术讲座。他以问题视野，一下子追问了教与学的18个似是而非却又带有根本性的问题，振聋发聩，发人深思，直指何为教、何为学和何为人。总之，根叔提醒我们，要放开心灵，追求心灵自由，形成心灵习惯，这都必须打好人文根基和科技基础。至此，庆祝师范教育110周年的九个高水平讲座圆满结束，但岭师人的追问和理想追求并没有结束。罗院长希望广大学子将‘根叔’这本打开的心灵之书、学术之书、人格之书，好好珍藏在心里，做最好的自己，成为大写的人。

　　据悉，在李院士来到学校的当天，还在罗海鸥院长的陪同下兴趣勃勃参观了校园。并继前次来校为学校景点题写“立德园”后，欣然为学校的办学理念题写“勤教力学，立己树人”以共勉。

　　李培根院士在作报告 

　　合影留念

　　报告会现场