会议现场

10月21日，广东省特殊教育教师发展联盟在岭南师范学院国际会议厅举办全省融合教育推展工作研讨会。吴武典、邓猛、葛新斌、刘全礼等特教领域知名专家，与来自各地市教育局、高校、特教学校、普通中小学的省内外百余名特殊教育工作者一道，共商广东融合教育推展大计，打造了一场融合教育高质量开展的思想盛宴。

“特殊教育是现代国民教育体系的重要组成部分，也是党和国家一贯高度重视的教育板块。”开幕式上，岭南师范学院副校长金义富分析了全国及广东省特殊教育事业的发展态势，介绍了广东特殊教育高质量发展背景下广东省特殊教育教师发展联盟的工作开展及努力方向，指出要继续秉持共同目标和公共利益原则，通过更广泛的合作和更紧密的协作，进一步构建全省特教事业发展共同体，营造新的省域特殊教育生态，为广东特殊教育普惠发展作出应有贡献。

会议的主旨报告阶段，华东师范大学融合教育研究院院长邓猛作了题为“融合教育中资源教室建设的思考”的主题报告。他认为，我国资源教室的建设与运作应以本土化探索为导向，以提升教育为目的，增强联动效应，尤其要重视从课程设计着手，以集体教学为主、个别化训练为辅，发挥资源教室的作用。

华南师范大学教育科学学院副院长葛新斌围绕“融合教育时代特殊教育学校转型发展”的主题，系统地回顾了了特殊教育学校的历史演进，总结了特校在改革发展过程中的功能拓展和现存问题，并有针对性地提出了相应的政策建议。

广州市教育研究院德育与特殊教育研究所所长邱举标以“广州融合教育的实践与挑战”为题，介绍了广州市融合教育的发展历史与政策作为，重点讲解了广州在推动融合教育实践过程中所建立的融合发展体系，所尝试的普特双向融合方式，提供了融合教育推展的广州案例。

东莞市特殊教育指导中心主任、东莞启智学校校长廖健华以“打造‘莞邑’特殊教育品牌，创新区域融合教育模式”为主题，从政策保障、环境支持、教学研究和师资培训等主要方面介绍和总结了东莞融合教育发展的实践案例。

岭南师范学院特殊教育研究中心主任石梦良以“有效融合-随班就读生的三级支持”为主题，从我国融合教育实施的实际出发，基于融合教育之“有效融合”的理念，提出了面向随班就读生的三级支持体系，为融合教育的实践推展提供了具有操作意义的重要建言。

在研讨会的圆桌论坛阶段，湛江市特殊教育学校校长黄岱、惠州市教育局学前特教部主任于书召、中山市特殊教育指导中心副主任林开仪、广州市荔湾区康迪学校校长邓达莉、云浮市特殊教育学校校长胡建亮和深圳市景龙小学校长李泓霖等嘉宾，围绕“广东省融合教育的现状与反思”主题展开了热烈讨论，并与现场的与会代表进行了问答互动。

研讨会还设置了三个平行论坛，来自岭南师范学院、泰国宣素那他皇家大学、茂名幼儿师范专科学校等高校，湛江、云浮、惠州、东莞、汕头、广州、河源、佛山、长沙和深圳等地的特教学校、开展融合教育的中小学的24位与会代表分别围绕融合教育实践主题进行了交流发言，集中探讨了融合教育推展中诸如社会支持体系、政府政策课题、专业师资发展、课程教学创新等关键议题，还分享了本校或本地推进融合教育的具体实践案例，为广东融合教育的改革发展提供了理论洞见和实践智慧。

岭南师范学院教育科学学院特殊教育专业负责人郑荣双表示，下一步要全面深化资源教室建设，提升融合教育水平，打造高素质专业化融合教师队伍，探索普特双向融通的区域融合教育课程体系和实施路径，构建普特融合课程新模式，在推动广东融合教育高质量发展中展现岭师新作为。

学校副校长金义富致辞

华东师范大学融合教育研究院院长邓猛作主题报告

广州市教育研究院德育与特殊教育研究所所长邱举标作主题报告

东莞市特殊教育指导中心主任、东莞启智学校校长廖健华作主题报告

学校特殊教育研究中心主任石梦良作主题报告

合影留念