商学院17级财务会计教育专业的邓志坚同学是学校第七批援藏支教队的一员。在支教期间，他让错高乡小学在最后的期末考试中一跃成为全县小学数学第一，这背后有怎样的故事，让我们一起走入邓志坚的援藏生活......

错高乡中心小学，位于国家5a级景区的巴松措旁，三言两语无法表达巴松措景色之美，而在这风景如画的景区中学习的小朋友们的状态是怎样的呢？

邓志坚同学任教的是二年级数学。刚接手这个班级时，班级的数学成绩尚处于全县的中下水平，班里优等生更是寥寥无几。为更有针对性地开展教学工作，在第一个月的支教期间里，他便积极主动地去了解每位学生的学习情况，仔细观察他们在课堂上及课间的表现，并对学生的综合表现情况进行一一分析，开展针对性教学，终于使学生们取得了巨大进步。根据他的教学心得，最大的得益点便是以下三大诀窍：

诀窍一，教学极大自由，收获无限可能！

小学教学基础设施完善，基本实现了多媒体教学自由。错高乡小学的学校领导也给予了支教实习生极大的教学信任和教学自由，学校不会因为他们实习生的身份而怀疑他们的能力，反而会鼓励他们在教学上大胆创新，另辟蹊径，独当一面。在校领导的支持下，结合孩子们的学习特点，他曾在课堂上发起了一个挑战，叫做，“90分，你随便！”只要哪位同学能考到90分，那么这位同学便可以享受适度的自由活动空间。这个挑战效果显著，在接下来的几次考试中，班级得90分的人越来越多，从0人逐步上升并稳定在8人，校长在看到学生的成绩后也拍手叫好。对比内地个别学校以实习生的角度看待支教学生的情况，援藏学校将给予了援藏学生更多的可能性。

诀窍二，因材施教，推进针对性教育

西藏的教育水平相对于内地而言是存在一定差距的，如果将内地的教学方法生搬硬套地带入教学中，很容易得不偿失。他刚接手班级时，班级的及格率只有32.26%，有时科目考进60分对于他们来说也是一件困难的事情。因此在这样的情况下，更需要灵活地调整教学方法。老师应该是孩子们的引路灯，而作为援藏的学生之一，邓志坚深知自身所担负的责任和使命，期望能在短时间内让孩子们找到适合自己的学习方法和技巧，引导孩子们更好地掌握学习秘诀。

诀窍三，适度奖励教学，获取更大进步

在奖励模式上尽量简单的同时，要适度结合孩子的需求有针对性地进行奖励，避免无用性奖励；其次，要随着进步，逐渐提高奖励的标准，同时做到及时奖励；另外还要定时开展奖励总结会，让班级形成良好的氛围，同时也适当调节平衡孩子们的对比心。

经过一个学期的努力，他带的班级的孩子们不仅学习积极性有所提高，学习习惯也逐步养成，最让人惊喜的是孩子们书写的作业和试卷越来越工整，班级的数学平均分和及格率也越来越高。班级在期末考试数学平均分达到71.52分，成为了全县第一！他所带的每位学生都交出了一份满意的答卷！

邓志坚同学说：“人与人之间，一定是相互成就的，我成就了他们的第一，他们也成就了最好的我。在支教期间，我感受到了教师这一职业的伟大性，同时也让我更清晰地认识到自身在教学方面的不足，懂得了教师的成长=经验+反思的道理；我会把在援藏过程中学习到，锻炼到的内化为自己的力量，努力提升自己，更好地从理论走向实践。”

邓志坚在教学（邓志坚供图）