赴一场春天之约，用青春书写援藏篇章

发布日期：2022-04-05 来源：：教育科学学院点击：

语文生字课

“我相信在那里，我们队伍中每个人都一定会留下很多美好的故事。待时任归来，我们会再聚一块儿，那时再把我们的故事说给大家听。”2021年3月27日，作为援藏支教队的副队长，我代表岭南师范学院第八批西藏支教实习队作“出征仪式”的讲话，并与队员们一起正式接过援藏良驹的接力棒。第二天，我们收拾好心情与行李，从湛江乘坐飞机至拉萨，决心前往祖国美丽的西部，开启人生新征程，到祖国最需要我们的地方去诠释我们青春的风采。

雪峰之上，奇缘酝酿

仍记得下飞机的时刻，进藏太快，大家不敢大口喘息，但是这并不阻碍我们感叹西藏的神圣美景。拉萨的天蓝得净心，拉萨的雪白得动魄！教育局特意派来迎接人员，他们给我们献上人生第一条哈达，然后就有一个很可爱的藏族师傅开车送我们到工布江达县，途中，队员们有的困了闭目休息，而有的便像我一样，被震撼到，看了一路的风景。在车上我还向师傅学了一个表达谢谢的藏语——“tu ji qi”，师傅非常辛苦，从白昼开到黑夜，下车的时候，我即学即用，笑着跟师傅说“tu ji qi”。晚上到了县里，原来教育局已经提前贴心地订好县里的餐馆和旅馆，精心招待我们，让我们有一晚的足够休息，待第二日才到各个学校报道。第二天我们在教育局遇见了来自中山的援藏干部、老师、教育局的藏族干部、各个学校校长和援藏岑医生。其中，让人惊奇的是，我们队的李队长曾经是同为援藏的中山刘老师的学生，队长一眼就认出了恩师刘老师，我们都感叹万分，谁能说这圣洁的地方没有神奇的缘分呢？初识不知育中意，再见已是育中人。

教育局会晤各位校长和老师之后，我们便带着使命跟随校长到达各自的学校。其中我同另外五位小伙伴，我们六个人归属到娘蒲乡中心小学。娘蒲乡中心小学海拔3840米，记得刚到拉萨的时候，我也是活力满满的，没有感觉到很明显不良反应，但是跟车坐到娘蒲乡中心小学以后，我感觉到很明显的高原反应。因为娘蒲乡中心小学是在牧区，所以需要开比较长的一段山路，车上大家聊天的语音语调渐渐减低，大家的状态也开始微弱了起来。在海拔更高的地方，我们明显感觉到头脑发胀，所以在学校的时候，走路都需要非常缓慢，说话也是轻声细语的。到学校的时候，同学们也还在校园里，看到我们的到来，他们都露出了活泼天真的笑容，顿时减缓我们的舟车劳累和不适应。学校教务处为我们几位老师分配了教学任务，其中我领到的主要教学任务是六年级二班的语文课，三年级两个班的科学课，以及承担六年级二班的副班主任。就我所任教的娘蒲乡而言，这里太缺老师，海拔太高，大多外地老师不适应，也难以离开家人到这里来长期任教。那时，我便暗自下决心，在我支教期间，我一定以己之力，尽己所能，在有限的时光里，为这儿的教育事业奉献我的力量。在六二班班主任高老师的带领下，我与六二班同学的缘分由此开始，还记得第一次走进六二班，认真聆听了所有同学的介绍，藏族小孩的名字都比较长，他们自我介绍的时候稍显腼腆，容易害羞。我觉得他们都很淳朴，很可爱，他们有的喜欢踢足球，有的喜欢打篮球，有的喜欢看课外书，有的喜欢画画……我的脑袋虽然还没有记住每一个同学，但是我的小本子记满了他们的名字和特点。作为他们班的语文老师和副班主任，那会儿我期盼在接下来的日子里，我能够尽快清楚记住每一位学生，能够与他们相处融洽。

双向奔赴，心心相付

在西藏一周之后，我们的状态逐渐恢复，也慢慢适应了高原生活，积极投身于教育教学的工作，援藏支教的生活也走上正轨。我在学校的工作主要分为三部分：备课上课、周值班、校园活动策划及参与。

其中最常规的任务就是备课上课。俗话说：“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”作为一名语文和科学老师，我花费最多时间的事情，就是进行课前准备，参考一线教师教案，准备教学素材，根据学情进行教案的编写，制作多媒体，反复试讲等等。这一套看似行云流水的操作，对于我们刚上岗的支教老师来说，还是遇到蛮多曲折的，我意识到真正将理论运用到实践中并非易事。在上课过程中，有许多让我印象深刻的事情。比如我清楚地记得4月5日开始了我的第一节课，所以在六点多的时候我便早早起床。这是一节班会课，主题为《放飞理想》，上课前，孩子们非常热心地帮忙擦黑板，而黑板推开是多媒体屏幕，这时热心的一名同学专注擦黑板，没有留意我在屏幕上usb插口中插上的u盘，刹那间u盘首尾分离，我的内心有不可溢于言表的惊慌，但我转瞬冷静，用幽默带过，暖心安慰同学之后，想起来我手机中保存的课件，马上传输到教室电脑中，在铃声响起的一分钟前调整好了上课的状态，这才应对了第一课堂的突发情况。在班会课上，我通过分享我自己理想变动的心路历程，以此告诉同学们每个人都是根据自身经历不断调整自己理想的，并不需要因为还没有确定自己的理想而过于紧张；另外同学们也在班上讲了他们的理想，我引导学生写下自己的理想，同学们都非常认真，有的同学还通过作画的方式更清楚地表达自己的理想愿景。不知是准备充分还是同学们的配合，第一次上课就收获了出乎意料的效果，这让我信心满满，更有冲劲准备接下来的课程。当然，支教的过程也并非如此顺利。还记得有一天上语文课的时候，第三组后面一个男生用绳子捆着另一个男生，我觉着特别危险，小声提醒了好多次，他们仍继续，然后我第一次就在课堂中大声呵斥了两位同学，思前想后觉得这样的教育方式不够妥善。于是课后我便带着他们两个到空旷的地方再次教育，耐心跟他们说行为的危险性，对其他同学的干扰以及表示刚刚上课因为老师怕同学受伤，太着急一下子生气，还跟两位同学道歉说了对不起，这时其实我明显感觉到当我说对不起的时候，两位男生用不可思议的瞳孔震惊地看着我，这时我想这便是教育！正如班杜拉学习理论，教师从自身做起，给学生树立做错事要表达歉意的行事作风，而不仅仅是通过说教实现说服。

与同学们相处的时间越长，我们的师生情越浓厚。教学以外，我们的相处都是暖心的剪影。作为副班主任，为了更加了解六二班同学，我经常在校园里跟班级同学谈心，了解他们的家庭情况。其中，扎西同学告诉我，他以前是很聪明的，考试能在班里排前几名，后来一次踢足球，头受伤之后，总觉得别人笑他的伤疤，就觉得自己智商下降了，对学习也不上心了。我告诉他，可能有时别人在笑你，却不知道伤害着你，就像你讲别人的时候，你也不知道你有没有伤害到别人，然后我还跟他说我弟弟以前头上也受过伤，通过努力也一点点进步，努力是学习的良方，虽然不确定我的安慰和分析是否真的帮助他了，但是我感觉他听了这番话，应该受益匪浅，所以走的时候他很释然，还主动跟我说，晚安噢，梁老师，这个时候又再次让我体会到教育的魅力。

支教后，我愈发热爱教师这个职业，虽然辛苦，但是你真心对待学生，学生也能够感应到，同你双向奔赴。一天中午周值班，组织同学们排队吃饭时，六二班学生恰好询问我关于故事大赛，表演道具制作的问题，正聊着，他们看到我的一只冻裂开了的手指，然后很心疼地跟我说，哎，老师，您这怎么弄的？还有一个男生，他从口袋里掏出了一张止血贴给我，我不好意思收，说你留着吧！然后另外一个男生说，诶呀，老师我来帮你粘上吧！虽然四月娘蒲乡那会儿还是很冷，但是那一刻我的心像被太阳照耀了一般，暖和至极！谁不喜欢如此善良淳朴的孩子们呢？这里的孩子真的让人很暖心，他们看到老师的时候，会把自己兜里的零食给老师分一些，或者热心打招呼和帮老师的忙，总是把笑脸带给你，治愈着你。

经幡高飘，藏记含韶

在援藏实习时，有快乐的回忆，也有艰辛的回忆，所有的记忆都是深刻难忘的。真正成为一名教师的时候，教育孩子同时又何尝不是教育着自己呢？在开展教育时，自己会不断反思自己的教育行为和去有意识地体验教育的力量。行为主义学派的华生曾说：“如果给我一打婴儿，我保证能够把他们培养成任何一类人——或者医生、律师、甚至盗贼和乞丐。”虽然这听起来有点过于极端，但是这也在一定程度上反映了环境对人的影响之大。所以我也相信教师的一言一行和学校氛围会影响孩子的一生。为人师表、以学生为主体是我支教实习的宗旨，在教学实习时总不忘在母校课程中学习到的教学技能，而当自己能够将知识真正运用到实践中时则会让我为之自豪许久。

在实习期间，我们作为教师参与策划，并与学生共同参与了四月的故事大赛、五月的作文大赛、六月的歌唱比赛、六一儿童节、校内春游以及校运会等各类大大小小的活动。很庆幸人生有机会能够抵达西藏，这是非常有价值的事情，可以感受这里的风土人情，可以加入藏族学校的日常，可以见习藏族教师的教学，可以了解藏族学生的学习水平、习惯、个人性格等。一次偶然晚上回宿舍的时候刚好下了一点雨，雨不大我就戴上了帽子，刚好碰到了我们班的学生，有一个学生告诉我，老师下雨的时候要把帽子摘掉，这是家里人说的，因为这样的话才能长高。援藏支教的生活是那么充实而有趣，以至于离别的时候，我们是那样的不舍。在西藏这段时间里，我记住了藏族人民的热心，记住了高原夜空中的漫天繁星，记住了歌颂勇气的赛马节，记住了藏式酸辣粉、炸土豆、藏面与酥油茶，记住了林芝醉美桃花，记住了湖蓝清澈的巴松措，记住了……我想如果能够再来一次这个纯净雪域，我能记住更多吧。五色经幡高高飘起，回程钟声也响起。离别是为了更好的开始，支教实习已经结束，少年归来仍少年，春天的故事告一段落，但是人生的故事才刚刚开始。西藏，期待下一次与你的相见！