3.1教学经费

(1)学校投入本科教学的经费是多少？学校投入本科教学的经费占学校总经费比例如何？生均本科教学日常运行支出是多少？教学日常运行支出占经常性预算内事业费与学费收入之和的比例是多少？

答：2014—2016 年投入本科教学经费分别是 9911.61 万元、 12368.67万元、16290.19万元；投入本科教学的经费占学校总经费比例分别为21.06%、23.51%、26.93%；生均本科教学日常运行支出分别为2024.91元、1974.71元、2222.48元；近三年教学日常运行支出占经常性预算内事业费与学费收入之和的比例分别为13.56%、13.41%、17.12%。

(2)学校教学经费能否满足教学资源建设和日常教学运行的需要？近三年学校教学经费变化情况？是否建立了保障教学经费投入的长效机制？学校是否制定落实“三个优先”的制度和具体措施？（“三个优先”是指新增经费优先保证教育教学需要，新增生均拨款优先用于学生培养，新增教学经费优先用于实践教学）

答：1）教学经费满足学校教学资源建设和日常教学运行的需要；近三年教学经费逐年增长：2014、2015、2016 年学校的教学经费分别为9911.61万元、12368.67万元、16290.19万元；教学日常运行支出占经常性预算内事业费与学费收入之和的比例从 2014年的13.56%提高到了2016年的17.12%，生均本科教学日常运行支出2014年为2024.91元提高到了2016年的2222.48元。

2）制定《岭南师范学院预算管理法》，明确教学经费由教务、学科建设等部门根据学校教学任务，与各教学、教辅单位协商，按照“条块结合、突出重点”的原则统筹安排。近年学校进行预算经费分配时，向教学部门大力倾斜，优先保障教育教学经费。

(3)学校教学经费是如何分配的？是否有专门经费支持教学改革与大学生创新创业教育？是否有实践教学专项经费？是否有新增生均拨款优先投入实践教学？是否将学校体育、艺术、国防教育经费纳入核定的学校年度教育经费预算内？是否有专项经费用于支持学校综合运动会、课外体育活动与业余训练？是否设立专项经费用于保障每年的《国家学生体质健康标准》测试及数据上报工作？学校开展艺术活动专项经费？是否有国防教育专项经费？

答：教学经费的分配方式：日常工作经费由财务处根据教务部门制定的分配标准下达预算。专项工作经费由教务部门、二级学院根据当年实际工作任务申报，校长办公会通过后纳入年度预算下拨。

分配“创新强校”工程专项资金时，为教学质量与教学改革类项目安排建设资金；在校内预算中安排专项大学生创新创业教育和实践教学经费。

体育、艺术、国防教育经费纳入校内预算，安排专项经费用于支持学校综合运动会、课外体育活动与业余训练；设立专项经费用于保障每年的《国家学生体质健康标准》测试及数据上报工作；支持师生开展艺术活动，为艺术团、音乐会、美术工作室等安排了专项经费；安排国防教育专项经费，保证每年军训顺利开展。

(4)学校教学经费使用是否合理？是否进行年度经费使用效益分析？结果如何？

答：重视教学经费合理使用；完善预算编制，使学校经费分配科学化、精细化；优先保障教学经费投入，突出教学重点项目，使教学经费逐年增长；探索预算绩效评价体系，建立绩效评价制度，对各部门的预算执行率、预算执行效果等多项指标进行考核、评价，促进教学经费使用合理化，取得了良好的效果。

(5)学校在教学经费投入和经费使用效益上存在什么问题?如何改进?

答：存在问题：随着学校办学规模的不断发展，教学经费投入还需相应增加；部分教学项目经费利用率不高，经费效益未达预期，相关部门对项目的监控力度不足，完成情况也缺乏绩效考核。

改进措施：加大教学经费投入，逐步完善预算绩效评价工作，

将教学经费投入和产出纳入绩效考核范围，针对教学部门制定个性化的评价指标对教学项目经费的使用情况进行绩效考核。

3.2教学设施

(1)高校的办学条件指标与教育部教发〔2004〕2 号文件《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》中的合格要求、优秀要求相比较如何？

答：大力改善办学条件，大部分指标已达到要求，个别指标尚需进一步努力。

(2)学校的各类教学设施（实验室、课堂教学设施、辅助教学设施、图书馆、体育场馆设施等公共教学设施）能否满足教学需要及学生自主学习和开展阳光体育活动，确保学生每天一小时校园体育活动时间的要求？

答：学校基础设施建设、各类教室、教学科研仪器设备和实验室、实践教学条件、图书资源、体育设施等教学设施条件基本满足办学需要和学生自主学习需要。常年开展阳光体育活动，学生每天一小时校园体育活动时间尚需进一步落实。

(3)学校的教学、科研设施的开放程度如何？利用率如何？答：图书馆实行大流通、藏、借、阅、网全方位一体大开放管理模式，印刷版和电子版馆藏开放率 100%，每周 100 小时，网上文献资源每天24小时开放；

实验室优先保障教学计划内的综合性、设计性、研究创新性及可选实验项目，同时为教学计划外的创新项目、科技竞赛、自拟实验和学生自主学习提供条件。

体育运动场所和大学生活动中心按规定时间向学生开放。

（4）学校信息化教学条件状况如何？优质教育教学信息资源建设与共享程度如何？

答：校园网覆盖教学区、办公区、学生公寓、家属区；无线网络覆盖办公和教学区。已建成3个网络教学公共平台，学生可在线完成外语自主学习，浏览教师的电子教案、课件和公开视频；建成教育云公共服务平台“未来教育空间站”；实现教学管理信息化，教务管理系统全方位对教学管理过程实行信息化管理。

(5)学校教学设施的建设与使用中存在什么问题?如何改进？

答：主要问题：对少数大型仪器设备集中管控管理，定期维修维护，使用效率效益等工作不够完善。

改进措施：通过资源共享、合理安排等方法提高教学、科研用房利用率；加大推进省、市共建力度，落实省市共建合同条款：新征地1500亩、购买岭南师范学院基础教育学院南校区56亩土及地面建筑物，进一步完善生均用地；抓紧新校区规划和建设，进一步增加教学行政用房、扩充图书馆建筑面积；

优化资源配置，使教学设施物尽其用，提高使用效益。

3.3专业设置与培养方案

(1)学校专业建设规划的执行情况如何?是否有专业结构调整机制？

答：专业建设规划科学、执行有效。十二五期间提出并着力构建“大师范”专业格局。巩固和提高普通师范教育专业，积极发展职业技术师范教育专业，重视发展非师范教育专业，适当增加专业数量。

十二五专业建设规划中的各项预期指标已经前提完成。专业数量、质量、结构进一步优化。适时根据国家教育政策和地方社会经济发展情况调整和优化专业设置结构。建立行业和用人单位专家参与的专业设置评议制度，实施专业动态调整、预警和退出。“十三五”专业建设发展规划，规定“做优教师教育，做强优势学科专业，做特新增专业，改造升级一批传统专业”。

(2)学校专业建设的成效如何？是否建成了若干能够彰显办学优势与特色、具备一定影响力的品牌专业？

答：专业建设成效：现设 65 个本科专业，其中师范专业 33 个（师范专业18、师范兼非师范15），非师范专业32个；专业设置涵盖教育学、文学、法学、经济学、历史学、理学、工学、农学、管理学和艺术学10个学科门类；专业建设达到本科办学水平要求。

已建成了若干个能够彰显我校教师教育办学优势与特色、具备一定影响力的品牌专业。

(3)新办专业的建设情况如何？其人才培养质量能否得到保证？

答：新开办专业12个。学校重视新办专业建设，在人才引进，办学条件、开办经费等方面大力支持。两年举行中期考核，四年期满按要求申请学士学位授予权。总体看，新专业人才培养质量得到保证，建设态势良好。

(4)学校在制定各专业培养方案时，如何在人才培养目标、培养规格、课程设置等方面体现学校办学指导思想和实际需要？

答：各专业在制定培养方案时，根据地方经济社会发展需求和专业特点及学校实际，将学校总体培养目标具体化，确定专业人才培养目标；在充分调研、论证的基础上制订科学可行、明确具体的人才培养规格和人才培养方案，科学设置课程体系。

(5)学校在专业设置与调整方面、培养方案及其制定（修订）、执行等方面存在什么问题？如何改进？

答：存在问题：部分专业的社会适应度尚需进一步提高；课程设置体系、理论教学与实践教学能力关系尚需进一步改进，学生的创新能力、实践动手能力的培养需要一步加强；

改进措施：加大新专业与非师范专业的建设力度；建立专业升级改造与淘汰机制，着力整改招生状况不理想、师资队伍薄弱、教学硬件较差、就业率较低的专业；加大双师型师资队伍的培育。

3.4课程资源

(1)学校课程建设规划执行情况如何?课程建设取得了哪些成绩？

答：执行情况：认真落实学校“十二五”、“十三五”规划中课程建设规划实施方案，扎实推进课程建设，课程结构趋向合理。

取得成绩：截止2016年，学校共建成校级精品课程63门、省级精品课程31门；及一批网络课程和慕课。教师积极探索新的实践教学模式，采取多种方式强化学生技能，促进了学生专业水平和人才培养质量的提高。

(2)学校课程总量多少？课程结构如何？双语课程、实践课程比例，是否符合培养目标需求？

答：2013年版培养方案中课程资源总量为4285门。近三年，全校平均每学年面向本科生开出课程2437门，通识教育课程、专业教育课程和职业教育课程三者的比例为3:5:2。在所有课程中必修课程与选修课程之比为6:4。整体上看，课程数量充足，能够满足学生专业学习的要求。

(3)学校的教材建设规划执行情况如何？如何保障所选用教材的先进性与使用性？使用优秀教材和境外原版教材的比例？

答：制定《“十二五”教材建设规划》《教材建设管理办法》《教材建设基金资助办法》等教材管理文件。这些文件均得到认真贯彻执行。严格执行“选优、选新、适用、稳定”原则和推荐、审查、招标等程序，选用国家级规划教材、本专业国家教指委指定教材或评选出的优秀教材、省部级以上获奖教材，以及业内公认的国内外高水平教材。学生对教材使用的满意度高。

(4)学校在课程和教材建设等方面存在什么问题？如何改进？

答：存在问题：精品课程和优质实践课程占课程总量的比例偏少；通识课程与职业技术课程的质量需进一步提高；教材建设结合地方经济社会发展实际编写的教材不多，质量有待提高。

改进措施：加大精品课程建设力度；加快网络课程建设步伐；加大实践性综合性实验的比例；加大奖励自编优秀教材的力度。

3.5社会资源

(1)学校在合作办学、合作培养、合作就业、合作发展等协同育人方面采取了哪些措施？效果如何？

答：与美国等30多个国家及港澳台地区近50所高校、28所中学签署人才培养和学术交流合作协议，共建了“亚洲潜水学院”、“特殊教育学院”、“东软睿道软件学院”和“白俄罗斯孔子课堂”；与地方80多所地方中小学幼儿园建设人才培养合作共同体；建设“粤台教师教育协同创新发展中心”和“省级中小学教师发展中心”；与地方政府共建跨境电商平台和大学生创业孵化基地；与行业企业协同培养卓越教师、卓越工程师和卓越法律人才。合作办学、合作培养人才使学校拓展国际办学视野，密切与学校发展与地方经济社会的联系，对进一步完善人才培养目标，改进人才培养模式起重要作用。

(2)学校与社会共建教学资源方面取得了什么成效？

答：与华南理工大学等16所高校联合培养硕士、博士研究生；与台湾高校构建常态化教育合作交流平台。吸纳港澳台资源建设社工专业、特殊教育专业，与东软睿道教育集团全办省级示范性软件学院。

与地方政府、企业协作育人：加强校地合作和校企合作。聘请中小学优秀教师担任教师职业技能和实践课程的教师；从企业聘请高级工程师担任计算机科学和技术、机械设计制造及自动化、化学工程、制药工程及其相关专业硕士兼职导师等。

共建教学资源拓展了学校的办学渠道，丰富了学校的办学资源，推进了学校人才培养质量的提高。

(3)近三年接受社会捐赠的情况怎样？其中校友捐赠有多少？

答：近三年，除二级学院接受捐赠外；校友还捐赠了一批图书、建设校园文化园地基金；此外，学校的校友基金会捐赠到账103万元。