今天是“三下乡”活动的第五天。

这个中间阶段是班主任最困难的时期，学生和老师的感情还没有那么深，老师的威严也不再像刚树立时那么管用。尤其是开始学会叛逆的四年级学生，如果没有深厚的感情或是不可侵犯的权威，那么他们就会不断地去挑战、挑衅和反抗你。常常在你强调了一个问题过后，他们会再次故意地去重复这样的行为。比如说今天我刚强调“不要总是把不公平放在嘴边”，转身超有几个学生嚷嚷着不公平。有时候，我都无法明白他们所谓不公平到底是因为什么。

这个年纪的学生常常又是敏感而别扭的。

说别扭并不是说他们不可爱，恰恰相反，他们一些别扭的行为，比如当着你的面会说不喜欢你，而你不在时又在黑板上给你留言，这种口是心非的行为在我看来是相当可爱的。

敏感是他们共有的特征。无论他们表现得多么的不在意，心里面都是渴望得到老师的关注和关心的。另外，他们对老师的态度也非常敏感，如果你停下手中的工作盯着他们看，他们一定能知道你在生气，问题只是他们愿不愿意买账而已。

随着年龄发展而出现的这些特点，导致了这个年龄的学生难以服从管教。即便如此，我也做不到什么事情都由着他们，该管教的时候就一定不能放松。首先我无法忽视的，就是礼貌问题。这个学校的许多学生会把说粗口当做一种习惯，把有需要就大声嚷嚷着要求别人帮忙当做一种习惯，把用手指指着别人来表达自己的权威当做一种习惯……这些习惯正是因为没有人重视，没有人去纠正，他们才形成的。或许在这十天之内我并不能让他们完全改掉这些习惯，但至少，我可以带给他们一些改变。就算最后我改变不了他们，也要让他们意识到这是错误的。总之，我是绝对不允许自己忽视这些问题的。另外，我并不认为他们无法改变，他们都还是一个孩子，只要用对了方法去引导，我相信自己是可以看到他们的改变的，或者说，我正在见证着他们的改变。

我们的到来，对他们来说或许是惊喜，也或许是惊吓。但是，在我这里，他们带给我的总是重重惊喜。