今天是岭南师范学院心晨社会实践队来到限口小学进行三下乡支教的第五天，伴随着“咚咚咚”的手动上课铃的响起，我和我的搭档开始了我们在三年级的第一节心理健康教育课。通过之前走访观察三年级的课堂，队员们都一致认为三年级学生是一群非常听话的学生，但是这种听话会让教学的我们感到既欣慰又担忧。固然，遵守纪律是一件值得赞扬的事情，但是每当我们提问问题时，只有稀少的几个同学会回答问题，很多学生都表现得比较拘谨，甚至有的学生有点自卑。所以，我和搭档决定利用我们心理学的专业知识，在心理健康课上让他们学会自信，学会了解自己，敞开心扉。

在心理健康教育课上，我们以“了解自己，敞开心扉”为主题，首先我们通过让孩子们观察比较自己和其他同学的掌纹来引入主题，让他们认识到我们每一个人都是独立的个体，就像世界上没有两片一模一样的叶子。接着让学生画了自画像并写下对自己的评价，目的是让学生学会去了解和评价自己，也让我们更加了解他们。随后，我们进行了一个放松训练，让孩子们暂时不要思考，直接模仿老师做的夸张动作，比如展示大大的拥抱、摆剪刀手、张大嘴巴哈哈大笑。一开始他们还有点拘谨，渐渐地，在小老师的带动和鼓励下，他们开始放下负担。当看到孩子们张开他们大大的臂膀，听着他们的笑声荡漾于整个教室时，我也被他们感染了，也彻底地放下了自己的负担。他们的笑是有光的啊，是让人向往的，是无忧无虑的。

相信他们能够在这个小游戏中，感受到敞开心扉，自信的自己才是最棒的自己。接着我们进行了分享的环节，首先作为老师的我表达了自己在这过程中的所感所想，并向孩子们阐述了自信的含义，那就是相信自己，勇敢表达。同学们的回应相比以前都积极了许多。最后，我们在课后进行了一个爱的抱抱的游戏，目的是让学生学会敞开心扉，加强学生间的交流与互动，有助于他们在班级里更加自如地去展示自己。但在游戏中，我发现男生更倾向于找男生去凑数，女生也更倾向于找女生，很少有主动去找异性同学抱团的现象，尽管明明有剩下的异性同学可以一起凑够数。孩子们玩得很尽兴，才玩了三轮，就下课了。

通过在这次的心理健康教育课上意识到孩子之间存在的男女生存在互相孤立的情况，我决定回课室认真地跟他们讨论一下关于团结、友爱、互助的话题。孩子们都了解这几个词的字面意思，但是部分男生还不能认识到这几点的重要性，他们会说“女生不重要”这样的话。当我问到“他们如果你们男生凑不够数，会找女生吗？”有三个很有个性的男生还会回应“不会”。但最后在我的耐心劝导和其他同学的带动下，他们也认同了男生和女生应该和谐相处，认识到了团结的重要性。事实证明，我们的这节具有针对性的心理健康课是十分有效的，孩子们的心变得更加开阔了。

这让我收获到了作为教师的那份成就感与幸福感。我们不是孩子灵魂的工程师，只是他们人生道路上的引导者，不能塑造他们的灵魂，却能引导他们成为更好的自己。

其实，在下乡之前，我就在思考我们能够给孩子们带去什么，他们到底需要什么？说实话，在短短的十多天的时间里，我们真正能够带给他们的知识量并不会很多。但是如果我们能够给他们带去不一样的学习方法和思考方式，能够稍微端正他们的世界观、人生观、价值观，这样的教学就会更加有意义。

我相信作为岭南师范学院心理学专业的学生的我们会更加善于发现学生的日常情绪变化与他们存在的心理问题，胜任好孩子们引路人的角色，引领他们用一颗开阔的心遇见更好的自己。

学生模仿老师做夸张的动作

孩子们进行爱的抱抱游戏

同学们对比掌纹