为了调研的有效开展和更好地了解学生的情况，今天早上我特意与学生在自由活动时间以谈话的方式进行了交流，我试图走近每一位学生，了解每一个同学，也让他们了解我、理解我、喜欢我。

首先我通过之前学生填的学生登记表和同学间的互相评价了解到班内的大部分同学的个性、爱好及家庭状况，然后对部分典型的同学进行谈心，对症下药，解决不少同学的思想问题。

黄蕾是四年级一班的一位小女孩，她来自四川，而且长得胖胖的，但是她平时很少说话，和同学也很少交流玩耍，所以我今天与她进行了一次谈心。原来她因为身型胖而被同学排挤，有时甚至会受到男生的谩骂，班里男生都不太喜欢她。而她性格又很害羞，很少主动找女生玩，所以她经常孤身一人，经常一个人玩自己的东西。经过我的开导，她明显主动很多，懂得主动找别人玩。

我觉得对孩子，最重要就是了解他们内心的想法，对他们进行引导，其实很多时候，对于这些同学，只要我们给予一声关切的问候，精神上的一点鼓励，就会使他们倍感温暖。也许正是这种不经意的关怀犹如潜移默化的春雨滋润了彼此的心田，使我与学生的距离更近，学生都纷纷想和我交朋友，当他们说出：“老师，我们来做好朋友吧！”心里总是感到一种欣慰与满足。我感到了作为一个老师付出之后内心世界的快乐与骄傲。