南方日报：http://epaper.southcn.com/nfdaily/html/2014-12/31/content_7386433.htm

　　南海之滨，雷州半岛上，岭南师范学院近日在忙碌中平静地迎来110岁寿辰。

　　1904年，岭南师范学院的前身——雷阳中学堂接过雷阳书院的薪火，首开师范科，从此弦歌不辍。

　　她没有最好的生源，却能源源不断地为基层输送优质师资。改革开放30年来，仅粤西地区，就有492位中小学的正副校长、55位特级教师是“岭师人”。在广东的援藏教师中，有七成是岭师学子。他们坚守在偏远乡村的课堂上专注育人，牢记校训，传承着“勤教力学，立己树人”的新时代“师道”精神。

　　立教逾百年传师道

　　这几天，岭南师范学院的校园里热闹非凡。在学校东大门内不远处的学院广场里，那古色古香书院墙垣，刻有楹联的棂星门，还有那老根盘结的参天古榕都成了校友们相约留影的“胜地”。岭南师范学院院长罗海鸥告诉笔者，这里是学校前身雷阳书院的缩影与象征。

　　1636年，雷阳书院的创办成为了这所百年老校立教的起始。雷州“三陈”之一、雷阳书院老山长陈乔森曾在此题下一副名联：“守道重醇儒，经师人师，文运宏开钦北斗；立名遵先哲，言教身教，士风不变式南邦。”

　　岭南师院师范教育的开端，源于1904年雷阳中学堂师范科的设立。虽历经雷州中学校、雷州师范学校、雷州师专、湛江师院等数番更名迁徙，该校的师范教育却从未中断。

　　1957届校友、原广东省经济体制改革委员会副主任黄挺回忆，在百废待兴的新中国成立初期，岭南师院的学生们还有一个重要的任务——当夜校老师，教翻身解放的农民学文化，这群“准老师们”还未走出校门便挑起了“传道授业”的重担。

　　哪里需要就到哪

　　经历“文革”十年浩劫，各类教育在艰难中复苏。1978年，岭南师院进入了雷州师范专科学校时期，在那个乡村教师紧缺的年代，该校一大批师范毕业生自告奋勇，纷纷在乡村执起教鞭。

　　林伟正是其中一员。1990年，以优异成绩毕业的他自愿来到一所农村中学——雷州乌石中学。试水课改、开展学生活动……这个满怀理想的年轻人把简陋的村中课堂营造得生气勃勃。直到2003年，林伟才离开扎根13年的粤西，调入深圳第二实验学校任教。如今，这位“全国模范教师”已成为广东最年轻的正高级中学教师。

　　校友们说，当年，校园里那位戴着眼镜穿着朴素，骑着一辆破旧的自行车，常常来往于教师住宅楼与学生宿舍间的老人，是众多“岭师人”的共同记忆。这位朴实老人正是在中国文艺理论学颇有研究的中文系教授劳承万。

　　“劳教授坚持给本科生上课，他总会给我们介绍许多书目，以至于让我养成了‘跑书店’的习惯，毕业时我的床底足有20包图书。”校友陆益彰至今仍把劳老的一席话视为座右铭：“没有好的学术根基，就不可能做一名好老师。”

　　正是有如劳承万这样一批学者，他们数十年如一日安贫乐道，一头扎在粤西这所地方师范校里教书育人，给予了学生们极大的鼓舞。

　　学生接力赴西藏支教

　　日历进入新世纪，岭南师院5位2002届毕业生，因一封特殊的申请书成为了校内外关注的焦点。“毕业后，我们要到西藏林芝去支教！”为了将自己的所学带到藏区课堂，他们主动与西藏有关部门取得联系，并在省教育厅与学校的支持下圆梦林芝。该校的一场援藏接力也由此拉开。

　　在随后的3年，岭南师院先后有15名毕业生到西藏林芝从事基础教育事业，占全省高校援藏毕业生的70%。

　　踏着前辈的脚印，如今走出岭师校门的“90后”也纷纷加入到边陲支教的大队伍中。就在今年8月，该校2010级的郭超等3位学生，又接棒成为西藏林芝的支教老师。

　　■对话

　　岭南师范学院院长罗海鸥：

　　真正的师者以身载道

　　南方日报：作为一名师范院校校长，您如何理解“师道”二字？

　　罗海鸥：在我看来，师道的本源是大学之道，即“明德、新民，止于至善”。师道者，中国教育文化传承与发展的庄严大道也。今天，具体而言之，则是要“勤教力学，立己树人，建立新风”。传道，即传大学之道，提升人的思想境界，激发人的创造能量，丰富人的精神生命，这是师者的生存本质和理想追求。

　　师道的坚守不在显赫处强求，而甘于平凡处锲而不舍，这就是其神圣所在，是其令人尊敬的地方。

　　南方日报：在您眼中，怎样才算得上一位好老师？

　　罗海鸥：真正的师者，他们以身载道，道在自身。这样的人，人在哪里，教育就在那里。对于他们而言，教育的影响，就在举手投足之间，就在生活的环境里。由此，教育道路，才会越走越宽广。

　　南方日报记者 毕嘉琪

　　通讯员 谢应明