为了充分了解学生的在家情况，班主任在班上选取部分需要家访的学生，包括学习成绩比较好的，平时表现比较优秀的学生、以及平时表现不太好的，比较顽皮的学生以，比较安静的学生各一。希望借此了解当地家长对孩子的成长以及对学校教育的看法。

　　调研组的相关组员以及各班级班主任组成几支家访小分队，在学生放学时跟随学生回家进行家访。各队队员明确了家访的目的，制定了家访的提纲以及提出了家访了注意事项。

　　通过家访，我们发现了村里的大部分孩子都是留守儿童，部分是单亲孩子，家里都是老奶奶和老爷爷带孩子，老奶奶和老爷爷不认识字，所以平时的学习生活都是由学生自己完成。孩子在校成绩优秀或是差异，家里的人都不太清楚。只有少数的家长是留在家里或是在家附近工作，每天督促孩子学习的。因此，孩子性格的培养大多是靠学校的老师提点以及自己的反思而从中得到成长，但父母经常在家的孩子则表现比较优秀，对学习有一定的上进心，平时的行为表现也良好。

　　家访活动让我们对孩子的了解更加深入，对他们的学习环境以及家庭教育这些方面有了深入的了解之后，对我们今后的教育有了一定的方向性指导。