“老师，今天又学折‘星星’吗？”

　　“不是，我们今天学折‘纸鹤’。好不好？”

　　“好！”

　　“三下乡”期间，我给小学二年级上的第二节手工艺课是折“纸鹤”。我把两只课前已经折好的手心大小的纸鹤，一只紫色，一只绿色，展示给同学们看。小家伙们都兴致勃勃，急着想要学了。

　　“每个人都只有一张彩纸，别乱弄，坏了就没有啦！跟着老师的步骤，慢慢来。”我领着学生们先把正方形的纸先对折成三角形，再对折一次……其实，很多学生是要一个个手把手一步一步地教的，只有几个是能跟得上，有几个是已经会折的，能自己折完。只是，大家都很认真地看，很细心地折和很积极地展示给老师看，“老师，是这样的吗？”

　　一节课快过去了，每个学生手上都有一个属于自己的有色彩的纸鹤。尽管有的折得并不是很对称；有的折错过，折痕有点多，没那么好看；有的几乎全是老师帮忙折的……但当他们手上都拿着一只自己的纸鹤的时候，脸上流露出的开心和得意是那么明显，并兴奋地让老师看他们折出的纸鹤，“老师，你看我的纸鹤！”

　　当铃声在这个活跃着喜悦的课室里响起时，很多学生都围到讲台边。“老师，我的纸鹤送给你！”一双双清澈又真挚的眼睛看着我。“谢谢你们!你们的纸鹤都很漂亮，老师很喜欢。”

　　我眼睛湿润着走出课室。