2013年的暑期，我参加了学校里一支队伍的三下乡实践活动，而今年，我自己组队带队到湛江市遂溪县洋青镇文相小学进行三下乡社会实践活动。上一年，我当了语文老师，又当音乐和舞蹈老师，教学任务非常的重，但是最终都把任务完成得很出色。而今年我担任了队长，本身的工作已经很繁重了，所以支教组没有安排到教学任务给我。但是我心中却渴望着可以和学生们打成一片，把自己知道的都教给他们。

　　参与支教，收获的不仅仅是与学生交流之乐，更是收获教学经验的好时机。在开展支教活动的过程中，本来设定是开一至五年级的班，可是六年级的同学也很积极，过来让我们给他们上课，所以临时临急，我们又开多了一个班，可是多了一个班，教学的小老师又得重新安排几个到六年级去教学，还好小老师的调动都比较顺利，教学正常开展。本无教学任务的我，也安排到教六年级的“风暴汉语”，这是我最好接触学生的好机会，在队长之职上，可以锻炼到自己的统筹、解决问题的能力，在这个教学上，又可以让自己收获到不一样的东西。

　　去年我教的是初一的学生，比较懂事，可现在教的班级是六年级的，可能是有代沟的原因，感觉总是与他们聊不起来，我在拼命地与他们交流，也就只有几个比较活跃的学生回应我而已，其他比较多的学生大多数都是不愿意开口的，有些欲言却又止的。这些学生都是留守儿童，他们的爸妈都外出打工了，都是跟爷爷奶奶在家，或者只有几兄妹在家而已。再加上这里远离繁市，他们见到的人也很少，所以一开始的时候，他们大多数不太愿意创开心扉和别人聊心事。慢慢地，我们都熟了，才可以正常地交流。在教学方面，我要求队员们要关注到每一位同学，注重他们的身心健康，关注他们的情绪变化，解决他们的心理问题等等，让他们在我们支教后都能拥有一个快乐美好的心情，这才是我们来这支教的最终目的。为了孩子的健康成长，我们付出再多都愿意。

　　根据不同的学生群体，采取不一样的教学模式，我这一次的教学任务完成得还是算比较成功的，最不满足的是仅有几天教学而已，才刚刚和他们聊到浅处，正要深聊，就要结束教学了。希望这样的支教能够持续下去，这样，才能够实现真正的支教意义。支教之乐，乐在己，乐在人，乐在其中。