都说相见是一种缘分。当时光倒转，画面定格在三教小学学校门口，村民们和学生们放鞭炮欢送我们的那一刻时，我才深深地体会到这份为期10天的“三下乡”生活经历是多么珍贵，我们与孩子们的师生情、与当地乡亲们的相识便是难得的缘分。一声声鞭炮同那一声声再见诉说着怎样一种不舍呢？或者又仅仅是一种感谢？

　　在下乡期间，我很荣幸地担任了一年级的班主任，其实我还担任一年级的数学、音乐，但我觉得让我收获最多、感慨最多的还是作为他们的班主任。第一次见面时我还在想孩子们个头差异挺大的，后来才知道原来这帮孩子一部分是幼儿园的，一部分是一年级的。她们大都是留守儿童，父母外出打工，由爷爷奶奶抚养。最明显的特征就是孩子们卫生意识很差。女孩子喜欢将鞋脱下垫在屁股下面坐在在地上玩石子，指甲缝里满满的黑色的泥沙污垢、随手抓头发等现象或行为引起了队员们的注意，在与她们一同玩石子的过程中，一名队员还好心过来提醒我道：“不要触到那个女孩的头发，我看她用手抓头，头上有虱子。”其实比起男孩，女孩的情况还算比较好的。男孩们上课很难坐得住，就拿我的学生“小明”举例子吧，他经常不穿鞋，也常不听课跑出教室，每次我们的副班主任抓他回来或是批评他要认真听讲时，他就喜欢整个人平躺在地上借此表示他的不满，一双脚一双手全是灰黑灰黑的，指甲缝里和其他孩子一样藏了满满的污垢，衣服短裤都快赶上拖把了。面对这些孩子，我们只能耐心地教导，经常要问：“鞋子呢？快点找回来穿上！”此外我还利用课余等时间，拉着他们陪着他们洗手，冲脚。开始的时候，我对“小明”说：“你看我的手是不是很干净啊？让我看看你的小手。咦，好脏啊，好多看不到的虫虫在爬呢，吃进肚子里会生病，生病会花很多钱的。我们一起去洗手好不好？”他们通常很乖地和我一起去，我就帮着给他们搓手。后来见到他我常会问：“洗过手了？让我检查看看洗得干不干净啊。咦，指甲好黑哦。看老师剪过指甲后多干净呀。”可爱的是“小明”不愿意剪指甲，所以每次我检查他指甲时，他都会把指甲缝里的脏东西扣得干干净净，但最开心的还是礼吉找到我说：“老师，你看我的手。是不是很干净？”我一看才发现原来他把指甲都剪了！看着这帮调皮又可人的孩子，有时候挺头痛的，有时候挺感动的，有时候又替她们感到难过。有时候会忘了自己小时候也是留守儿童啊。

　　当那几个调皮的男生听到我说：“过几天老师就要走了，你们乖乖跟着老师练习唱歌，到时唱给老师听，给爷爷奶奶，给所有的人听好不好？”原本不愿加入歌曲串烧排练的他们变得配合多了。当我们给他们发糖发礼物时，我有意地问他们：“老师给你们准备这么多，你们有什么礼物送给老师吗？”可爱的他们一个个都塞糖给我，然后看到我手里的糖比自己的多了，又把糖拿了回去。当高年级的孩子都抱着老师哭着叫老师多留几天时，比较懂事的礼吉从我们的住处开始就一路跟在我后面帮我提东西，还有“小明”“小强”“泽慧”这些孩子都笑嘻嘻地跟老师说着再见，好像我们真的还能再见一样。但我仍然很开心，因为至少这帮孩子是无忧无虑的。

　　下乡结束后，我思考最多的是：我究竟给孩子带来了什么？这样一想，突然觉得“三下乡”的时间太短了！好像还不够让我们发挥最大的力量一样。什么是“三下乡”？“三下乡”是指文化、科技、卫生方面的内容知识让农村知道，促进农村文化、科技、卫生的发展。除了我们带去的赞助、图书、体育用品、环保创卫宣传资料等物质上的东西，以及我们组织的一系列的文化活动，其实他们更需要的还是我们给他们多一点的耐心，多一点的关爱。真心希望农村更好更快发展起来，父母们能多陪陪孩子，让留守儿童都有个快乐的童年。