我校在经过了上世纪末和本世纪初的超常规、跨越式发展之后，已经成为规模超过２万人、在省内有一定知名度的省属高校。目前，我校已步入一个相对平稳的发展时期。在我校开展的本科教学工作水平评估工作，其目的是以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设，达到提高教育质量的目的。按照郭校长提出的群体效应的“末端理论”，教师是这次评估工作的主体。教师在迎评促建工作中应如何发挥更好的作用呢？

第一，广大教师要充分认识到本科教学在迎评促建工作中的重要性。本科教育是我校教育的主体和基础，本科教学人才培养质量是我校的生命线，抓好本科教学是提高整个学校教育质量的重点和关键。

教学评估决不仅是校领导和教务处的事，也不仅仅是各个教学单位的事，这是全校教职员工的一件大事，全校师生，人人有责，需要大家团结一致、竭尽全力，根据评估体系的要求，认真进行自查自评自建，高标准，严要求，切实提高教学质量，争取优异的成绩，为学校争光添彩。

第二，全校广大师生员工要积极参与到评估工作中。大家都要以高度的责任感和荣誉感，积极地投身到评估中去。教师应主要做好以下几方面的工作：1、认真执行教学计划、编写或修订教学大纲；2、备好上好每一节课，从严执教，抓好课堂教学，在教学内容、教学方法和教学手段等方面达到本专业要求；3、汇集和检查教学进度表、试卷和试卷分析、毕业论文等教学文件资料；4、切实做好教书育人工作，以良好教风引导学生养成良好学风；5、做好参加教育部专家组织的座谈会的准备。6、从机读卡统计结果来看，80分以上老师占全校教师的87.8％，这说明我校绝大多数教师是受学生欢迎的。教学经验丰富的教师可给青年教师上示范课，组织教师互相听课，以提高教学工作质量。

第三，要以平常心态对待评估。在迎评促建工作中，要认识到：我们在硬件方面虽然存在不足，而学校正在采取积极措施予以解决；我们在软件方面具有明显优势，并不断地挖掘与优化。因此，我们应满怀自信，以敢打硬仗和敢于胜利的心态迎接评估。