合影留念

8月25日，岭南师范学院纵向帮扶湛江市吴川市"三所学校"和县中质量提升工作——中小学教师人工智能与数字素养提升专项培训在吴川第一中学正式开班。本次培训是学校积极响应广东省委"1310"具体部署、推进师范院校纵向帮扶粤东西北地区"三所学校"和县中质量提升的实际行动，也是高校资源下沉县域、以数字素养赋能县域基础教育教育的有力实践，旨在破解一线教师AI教学应用薄弱、数字资源开发能力不足等现实难题，为吴川基础教育数字化转型培育一批"种子教师"。

打造模块化课程矩阵，打通AI教学应用全链

本次培训由岭南师范学院牵头，联合吴川市教师发展中心、吴川市第一中学协同举办。湛江市教师发展中心主任王晓东，吴川市教师发展中心主任容伟文、副主任张的玲，岭南师范学院项目负责人黄光芳等领导专家出席开班仪式。

培训以“做中学、学中思、用中创”为核心理念，立足吴川中小学教学实际，围绕备课、授课、评价、教研四大核心场景搭建模块化课程体系，内容覆盖AI智能体设计、国家智慧教育平台应用、AI教学知识库建设、人机协同教学设计、微课制作、课堂大数据分析、AI赋能教育科研等全教学链条。授课全程坚持实操导向，来自上海交通大学、首都师范大学、河南大学等知名高校的学者以及广州培英中学、湛江市第十七中学、湛江市第十四中学的中小学一线实践专家手把手带教演练，确保参训教师真正做到学得会、带得走、用得上。

把握AI教育时代大势，夯实教师数智素养基础

湛江市教师发展中心主任王晓东指出，数字素养是智能时代教师履职的基础能力，人工智能素养则是教师专业能力的进阶方向，教育场景下应用的核心是实现安全合理的人机协同。

结合国家及省内人工智能教育相关工作部署，王晓东表示，人工智能已纳入教师资格能力考查范畴，广东省也已出台中小学AI通识教育实施安排，本次培训正是推动相关政策要求在县域落地、提升基层教师数智能力的具体载体。结合自身运用AI工具辅助工作梳理的实际经验，他鼓励参训教师破除技术畏难心理，立足教学与管理工作实际，主动尝试、大胆实践，积极将人工智能工具融入日常教育教学当中。

立足县域教育现实，压实学用转化工作责任

吴川市教师发展中心主任容伟文表示，掌握人工智能教学应用能力，是新时代教师必须补齐的能力短板。结合本地基础教育发展实际，向参训教师传达了吴川市教育局的三点明确期望：一是提高思想认识，立足吴川教育高质量发展大局，主动提升自身数字素养与AI教学应用能力；二是强化学用转化，主动将AI工具融入备课授课、作业设计、学情分析等教学全流程，严守教育伦理与数据安全底线，切实实现因材施教、减负提质；三是发挥骨干辐射作用，参训结束后积极开展校内二次分享，以点带面带动本校教师共同提升数字化教学能力。

善用发展契机，深耕校本数字化教学实践

吴川市第一中学校长吴广博在发言中谈到，人工智能正逐步重塑教与学的形态，智慧课堂、智能辅助教学设计等应用已在多地落地应用。作为培育出AI领域领军校友的县域中学，吴川一中始终重视科创教育传承，本次培训也为学校推动人工智能教学常态化开展提供了重要契机。他勉励参训教师珍惜学习机会，主动掌握实操方法，结合所在学校学情消化吸收培训内容，探索适配校情的数字化课堂路径，带动校内教师共同开展教学实践。

聚焦AI赋能教学痛点，锤炼实操实训应用本领

学员代表吴川一中教导处副主任李丽文老师坦言，当前一线教师普遍面临AI工具操作不熟练、数字化教学资源开发能力不足的现实困境，本次培训精准回应教学需求，为教师能力提升送上了“及时雨”。

李丽文代表全体学员作出三点承诺：一是严格遵守培训纪律，妥善协调工学矛盾，全身心投入实操训练；二是坚持勤学善思，客观认识AI工具的价值与边界，紧跟专家实操演示完成课堂任务与作业，做到学深悟透；三是坚持学以致用，返岗后将所学内容落地到课堂教学中，结合学生实际对AI生成内容优化调整，做好校内经验分享，切实把培训收获转化为育人实效。

坚持学用相济，促进培训成果转化

岭南师范学院教发评中心项目负责人黄光芳进一步阐释了培训理念的内涵：“做中学”是基础，拒绝纸上谈兵，在实操演练中掌握工具用法；“学中思”是关键，要理性看待AI的工具属性，AI产出内容仅作教学参考，教师必须结合学情二次加工，不可直接照搬、形成技术依赖；“用中创”是目标，鼓励教师将所学转化为课件、教学设计等具象教学成果，检验学习成效。他希望参训骨干教师返岗后发挥示范带动作用，推动人工智能教学实践真正扎根吴川中小学课堂。

开班仪式后，百余名参训骨干教师正式开启为期五天的沉浸式实操学习。这批数字化教学骨干学成返岗后，将充分发挥“种子”作用，以点带面推动人工智能与教育教学深度融合，为吴川基础教育高质量发展、乡村教育振兴注入数字动能。