原标题链接：从远征到赶考：历史智慧的时代镜鉴与岭师实践
一、引言
九十年前，一群怀抱理想的人跨越千山万水，完成了一次举世震惊的战略转移。那场远征留给我们最宝贵的精神财富，是先行者们在极端困境中锤炼出的坚定信念——对正义事业的执着追求；不怕任何艰难险阻、不惜付出一切牺牲的勇毅；独立自主、实事求是、一切从实际出发的清醒；顾全大局、严守纪律、紧密团结的自觉；以及紧紧依靠民众、同呼吸共命运的赤诚。
那次远征的意义，远不止于军事上的转移，更在于组织的淬炼、思想的检验和社会的动员。理解那段历程之于组织建设的价值，需要超越“英勇事迹”的叙事层次，进入更深层的组织学追问：一支出发时仓促被动、装备匮乏、损失惨重的队伍，何以能在两年间转战各地后，不仅没有被消解，反而在组织、思想、方略上全面成熟？这个“逆向生长”的奥秘，正是那段历史作为“组织建设教科书”的核心价值所在。
九十年后，岭南师范学院正站在“为党育人、为国育才”的新赶考路上。这所从1636年雷阳书院走来的百年师范，1904年开启粤西师范教育先河，如今已发展为在校生超3.5万人的省属本科院校，办学目标是建设特色鲜明的高水平师范大学。2026年，国家实施高水平应用型高校“双优”建设计划，学校正全力争创“双优”高校——“办学能力优质、服务区域发展优秀”。推进“双优”建设，是学校落实“师范性为根本、应用型为导向、综合性为支撑、特色化为路径”办学定位的核心抓手，与“12355”发展战略、建设高水平师范大学总目标一脉相承，与“扩点、改大、申博”相辅相成。学校将冲刺“双优”视为新时代岭师人的“新远征”。从“伟大远征”到“新的赶考”，变的是时代场景，不变的是初心使命。本文以“方向引领—组织建设—服务宗旨—自我革新”四维框架分析那段奋斗历程的组织智慧，探索其赋能岭师党建的实践路径。
二、远征的智慧：奋斗历程淬炼的组织密码
那段远征的胜利，归根结底是组织建设的胜利。四个维度的内在逻辑在于：方向引领回答“往哪走”，组织建设回答“靠谁走”，服务宗旨回答“为谁走”，自我革新回答“怎么走”，四者构成完整的组织能力闭环。
（一）方向引领：危机中的航向把控
远征初期，由于脱离实际的错误指导，队伍遭受惨重损失。血的教训证明：方向错了，再英勇的付出也是徒劳。一次关键会议成为生死攸关的转折点，开启了独立自主解决自身问题的新阶段。此后灵活机动、辗转腾挪，场场行动都是立足实际、随机应变的生动注脚。正是领导核心在极端危急关头发挥中流砥柱作用，才使队伍在绝境中找到正确方向。方向对了，路再远也能到达；方向错了，走得越远偏离越远。
（二）组织建设：烈火中的体系再造
那次远征不仅是战略转移，更是组织的重建与淬炼。“组织扎根基层”的原则在极端条件下坚持和发展。远征中队伍平均每三天就有一场战斗，每天急行军数十里，但基层组织生活从未中断。面对内部的分裂企图，多数人旗帜鲜明地维护整体权威。正是全体“一盘棋”的大局意识，确保了最终胜利会师。组织的生命力，不在于顺境中的扩张，而在于逆境中的坚守与再造。
（三）服务宗旨：大地上的力量源泉
“半条被子”——三位女战士借宿老乡家中，临走把仅有的一床被子剪下一半留给老人。“歃血为盟”、一袋干粮、一张借据……无数感人故事，诠释了先行者与民众的深情厚谊。团队创造性地运用先进理论，与群众工作实践相结合，深化发展了服务宗旨。根基在大地，力量在人民。离开了人民，任何事业都是无源之水。
（四）自我革新：绝境中的真理检验
经过那次远征，队伍不是弱了，而是更强了——因为找到了适合自身的正确道路和指引道路的正确理念。远征的胜利，使组织深刻认识到：只有把普遍原理同自身具体实际相结合，独立自主解决重大问题，才能引向胜利。以核心代表为首的骨干拿起批评与自我批评的武器，同错误路线展开斗争。“刀刃向内”的勇气，才是真正的强大；“自我革命”的自觉，才是长久的生机。
三、赶考的语境：历史智慧映照的岭师追问
（一）方向之问：如何确保办学治校不偏航？
远征方向引领的核心是危机中对航向的全盘把控。对照这一经验，当代追问是：在多元思潮交织的背景下，岭师如何始终坚持正确的办学方向？党委领导下的校长负责制如何真正落地？
高校是知识生产和思想交锋最活跃的场域，追求真理、学术自由为核心价值，但这种“自由”必须在正确的办学方向框架内运行。当前，学校正处于冲刺“双优”的关键时期，“扩点、改大、申博”目标明确——办学方向跑偏，一切努力皆南辕北辙。争创“双优”，方向是第一粒扣子——第一粒扣错了，剩余的扣子都会扣错。
（二）根基之问：如何破解基层组织虚化弱化？
远征组织建设 的精髓是极端条件下仍坚持组织体系有效运转。对照这一经验，当代追问是：在一校三区格局形成、科研组织形态多元化的背景下，党的基层组织如何避免“建而不活、活而不强”？
高校基层组织具有“双重属性”——教师支部既要方向引领，又要服务教学科研；学生支部既要教育管理成员，又要适应青年高度分化的组织生态。当前，全校150个党支部已完成换届，生命科学与技术学院党委入选广东省“全省党建工作标杆院系”培育创建单位，其教工第一党支部为全国第三批党建工作样板支部。但部分党支部仍存在弱化、虚化问题，组织生活形式化、“两张皮”现象尚未根本扭转。根基不牢，地动山摇——没有坚强的基层组织，再好的顶层设计也是空中楼阁。冲刺“双优”，根基在支部——每一个支部都是冲锋“双优”的作战单元，单元强则全局胜。
（三）力量之问：如何避免脱离师生的风险？
远征服务宗旨是先行者与人民生死相依、患难与共的生动写照。对照这一经验，当代追问是：党建工作是否真正扎根师生、服务师生？是否在制度化运行中渐行渐远？
高校“群众”是高度自主的知识群体，其对党建工作的认同取决于是否真正回应其价值诉求和实际关切。学校创新“书记荟客厅”“书记面对面”平台，累计收集诉求325条、办结实事133件；组建“百千万工程”青年突击队，2026年暑期多支队伍奔赴徐闻下洋镇打造沉浸式思政课堂。但脱离师生的风险仍需时刻警惕——脱离了师生的党建，正如断根之木，看似枝叶犹在，实则正在枯萎。“双优”为了谁？为了师生。“双优”依靠谁？依靠师生。离开了师生认同，“双优”只是墙上挂着的目标、纸上写着的指标。
（四）时代之问：如何以守正创新回应大变局？
远征自我革新是在血火考验中检验真理、修正错误。对照这一经验，当代追问是：面对数智技术革命、青年认知方式迭代，岭师党建能否勇于自我革新、善于守正创新？
高校是知识生产和思想交锋最活跃的场域，技术的引入不等于教育的实现，“形式创新”可能掩盖“实质滞后”。学校“行走的思政课堂”将87位先进人物请进课堂，入选省教育厅重点推荐项目，但部分工作仍存在路径依赖。时代从不等待犹豫者——党建工作若不能与时俱进，便难以赢得青年的心、赢得未来的路。冲刺“双优”，不能穿新鞋走老路——“双优”的标准是新的，党建的方法也必须刷新。
四、赶考的答案：历史智慧赋能的岭师实践
（一）以方向引领作答方向之问：把牢办学治校“定盘星”
方向是首要问题。核心在于将党的全面领导贯穿办学治校全过程。
制度上立规矩，坚持和完善党委领导下的校长负责制，完善二级学院党组织议事规则，明确党委决策与行政执行的权责边界和衔接机制。实践上见真章，把学习贯彻新时代党的建设新要求作为首要政治任务，推进创新理论进教材、进课堂、进头脑。评价上看实效，以“为党育人、为国育才”成效为根本标准。当前，学校冲刺“双优”——党建强则办学强，引领实则方向明。以方向引领作答方向之问，就是将党的政治优势转化为战略定力，以争创“双优”检验党委领导下的校长负责制运行实效，确保“扩点、改大、申博”方向不偏、步子不乱。
（二）以组织建设作答根基之问：筑牢基层堡垒“承重墙”
基础不牢，地动山摇。核心在于让基层党组织真正“强起来、活起来、动起来”。
一是强化政治功能。推广“扎根基层”的经验，把支部建在科研团队、课题组、学生社区等最基层单元。物理科学与技术学院纳米涂层团队党支部堪称典范——该支部成立于2020年11月，精准实施“党建+”靶向融合行动，将组织力转化为科研攻关驱动力，先后入选广东高校“双带头人”“广东行”专项行动团队、广东省“党建工作样板支部”，2026年7月入选第五批“全国党建工作样板支部”培育创建单位。支部建在实验室，组织覆盖与业务攻坚同频共振，正是“扎根基层”在新时代高校的创新实践。
二是推进深度融合。体育科学学院探索“党建+体育+育人”融合模式——2026年5月，该院社会体育教工党支部以“强专业、铸党魂”为主题举办体能专业技能比赛，229名运动员参赛，在竞技赛道上设立临时党支部，将堡垒筑在赛场、让党旗飘在一线。融合的关键不在“合”的形式，而在“通”的导向——找到党建与业务在目标上的交汇点、路径上的结合部。
三是创新组织生活。2026年是那场远征胜利九十周年，开展沉浸式主题党日、“重走远征路·岭师版”研学实践等活动，借鉴文学与传媒学院“党建+三成四化”夯基工程经验。组织生活的生命力，不在形式上的“花样翻新”，而在内容上的“直抵人心”。以组织建设作答根基之问，就是以“双优”为标尺检验基层组织成效——纳米涂层支部从校级走向国家级，证明“堡垒强则事业兴”。争创“双优”，需要更多“硬核”支部站出来，把每一个支部锻造成冲锋“双优”的战斗单元。
（三）以服务宗旨作答力量之问：激活服务师生“动力源”
你把群众放在什么位置，群众就把你放在什么位置。核心在于让党建扎根师生、服务师生、凝聚师生。
一方面，把服务师生作为出发点和落脚点。深化“书记荟客厅”“书记面对面”平台建设，将“我为师生办实事”制度化、长效化，让党建既有政治高度，更有民生温度。另一方面，善于组织发动师生。深化“行走的思政课堂”品牌，依托粤桂边区革命纪念馆等本土红色资源，发挥“培根”宣讲团、“党引青行”辅导员工作室作用，变“单向灌输”为“双向奔赴”。让师生成为红色文化的“剧中人”和“剧作者”，奋斗精神才能真正入脑入心。以服务宗旨作答力量之问，就是把师生满意作为检验“双优”成效的最高标准——“双优”的落脚点从来不是指标和数据，而是师生实实在在的获得感。脱离师生的“双优”是无源之水，凝聚人心的“双优”才是众志成城。
（四）以自我革新作答时代之问：锻造守正创新“能力圈”
“守正”不是固步自封，“创新”不是标新立异，而是在正确方向上的与时俱进。核心在于以自我革新的勇气回应大变局。
一是坚持问题导向。以刀刃向内的勇气解决形式主义、官僚主义，警惕内容碎片化、形式套路化。问题是时代的声音——解决问题的过程就是党建进步的过程。二是推进方法创新。打造“行走的思政课”，循远征足迹规划研学实践；创新“云端思政课”，利用数智技术复原历史场景；开展系列微宣讲，打造“学生写、老师导、师生讲、学生悟”的思政活课堂，让奋斗精神从“书本上的历史”变成“心中的信仰”，从“远方的故事”变成“脚下的力量”。三是注重效果导向。不看“留痕”看“留心”，不看“形式”看“效果”，建立以育人实效为核心的评估体系。以自我革新作答时代之问，就是以守正创新回应“双优”对党建的新要求——“双优”本身就是深刻的自我革新，要求我们跳出舒适区、打破路径依赖。以“刀刃向内”的勇气推进党建与业务深度融合，以“自我革命”的自觉锻造与“双优”相匹配的组织能力。
五、结语
九十年斗转星移，那段奋斗的精神未曾褪色，反在岁月淬炼中愈发璀璨。从远征到赶考，变的是时代场景，不变的是如磐初心。
回望来路，远征智慧揭示真理：方向、根基、力量、革新，四者缺一不可。这些用鲜血与生命凝练的历史经验，烛照当下，辉映未来。
环顾当下，“双优”号角已吹响，“扩点、改大、申博”任重道远。人工智能浪潮席卷校园，“Z世代”成为育人主体，变局之深刻不亚于当年的雪山草地。但技术只是手段，育人才是根本；形式只是载体，铸魂才是核心。奋斗精神告诉我们：越是艰难困苦，越要实事求是；越是风云变幻，越要守正创新。
四问四答，既是历史的回响，也是时代的召唤。传承是最深的铭记，践行是最好的弘扬。以远征的智慧作答赶考之问，以奋斗的精神之光点亮育人之路，岭南师范学院党建必将在立德树人的新考卷上，写下无愧于时代、无愧于人民、无愧于历史的坚定答案。征途漫漫，惟有奋斗。赶考路上，我们作答。
