周作宇教授现场讲解

　　为纪念师范教育110周年，进一步弘扬师道精神，挖掘深厚的师范文化积淀。12月21日晚，我校邀请到北京师范大学副校级领导周作宇教授为我校师生讲授《现代人的教育意蕴》。出席本次讲座有校党委副书记彭权群，岭南师范学院副院长邵乐喜，统战部部长陈恕平，科研处处长金义富，后勤产业处党总支书记邱飞，校团委书记郭和才，科研处副处长陈东英，校团委全体老师以及各二级学院团委负责人。

　　讲座伊始，为进一步加大我校学术教育交流，特聘请周作宇教授为我校客座教授，副院长邵乐喜为周教授颁发聘书。受聘仪式上，周教授表达了对我校的师范教育110周年的美好期许，并且指出我校浓厚的教育氛围能更好塑造师范气质、坚定师范理想、升华师范精神。周教授还为在场的师生们做了题为《现代人的教育意蕴》，并与其进行深入细致的交流。

　　此次讲座的主题是从杰出人才如何创造？提炼出——现代人：现代化行动中的人的问题；自我观察：我是现代人吗？学习与反思：现代人的上升路径等三方面的观点。步步阐述，层层透析，面面论述核心话题，带给在场师生们脑海中教育知识思想风暴，引起其极大的兴趣和关注。

　　以中西方现代化的数轴引入教育职业观点，结合著名学者刘湛恩发表于《教育职业》一文提炼出现代教育，经历一个重要的发展过程，教育被灌输一种敏锐的科学态度。并针对如何实现教育现代化，周教授结合历史学和统计学分析，逐步引出四类知识人可以通过个人积极的行动由“知道”分子，知识分子，知“道”分子上升到知行分子。

　　在讲述过程中，周教授分享‘自我观察：我是现代人’的意义所在。通过现代人、现代组织与现代社会的组织框架，引出现代人的鉴定维度，组织成效、核心价值观中的民间行为与意识形态的辩证关系。以同心圆的示意图由价值观确立拓展到自我意识提升、社会角色转变到知识技能的综合培养，以及面对现在与未来教育与职业的范围。

　　随后，周教授分享他在‘研究现代人的上升路径’问题。幽默风趣的语言使到讲座现场气氛活跃，同学们都积极回答教授提出问题。接近讲座的尾声，教授分享个人生活的实际情况，论述心智模式应逐步由智力固化模式转变，增强对学习的欲望，以积极的心态面对挑战，勇敢坚持个人的选择，懂得从别人的成功那里发现学习的经验和激励。

　　在互动环节中，周教授耐心为师生们答疑解惑，结合个人家庭教育情况，分享了对现代人的教育意义与观念不同。

　　最后，邵副院长衷心感谢周作宇教授的精彩学术汇报，并总结本次讲座核心意义，他希望我校师生们在学习、工作、生活上要慎做事实判断，及时检讨心智模式，拓展活动边界，增加学习深度，来验证行动效果。

　　颁发聘书

　　学术报告现场

　　合影留念